本文主要讲述了“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书的故事。
第一部分即1到8段：叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”的经历。
第二部分即9到14段：补叙“窃读”的起因以及经验。
第三部分即15到29段：叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。
1、一本书读几家书店。
2、藏身于顾客多的书店，以便看书却不买书。
3、下雨天有充足理由在书店读书而窃喜。
《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了
《窃读记》中作者是通过什么途径窃读的
偷偷去书店，偷偷地看书，来书店看书的一般都是买书的，可作者既不买书也没有钱，却是偷偷的看书，还要躲过老板的眼线，所以作者是通过去书店偷偷的混着看书窃读的。
此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。
扩展资料：
作者在窃读上花了很多篇幅，但是趣味并不同，不断变化，显得挺丰富。被迫离开，很有趣味；伪装随意翻阅，也有趣味。享受到阅读之乐，也是有趣的，不过这时的趣味，成了另一种类型：“当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。
把双重对比和丰富的心理层次结合起来，是此文最明显的特点。写到这里，已经占了全文的五分之四。从构思上来说，这还没有接触文章的主体，文章的主体是好心店员的出现。要注意的是花生皮必须留在口袋里。”求知欲得到满足，肚子感到饥饿，一个是心灵的，一个是生理的，二者不同层次。
本文是作者对自己小时候一段有趣经历的回忆。小时候太想看书，买书的强烈欲望与口袋里零花钱的匮乏发生矛盾，所以只好“窃读”作者以一支天然质朴的笔将小孩子最初对知识和智慧的渴求描写得绘声绘色，书店店员不动声色的体谅更带给了她最初的支持与感动，读来十分温暖动人。
读完窃读记作者是用哪四个途径来窃读的？
读完窃读记作者是用四个途径来窃读的：
（1）一本书去几家店读完
（2）去顾客正多着的书店
（3）贴在大人身边,冒充小妹妹或女儿
（4）下雨天去书店
窃读记中写了哪三种窃读的方法
1、一本书读几家书店，分别在不同的书店阅读一本书的不同章节，最后将整本书读完；
2、藏身读书，在书店的角落躲藏起来读书，避免被书店老板发现，最后将书读完；
3、雨天读书，借故避雨，在雨天的时候进入书店读书，名正言顺的免费读到自己想要看的书。
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