高考作文可为与有为什么意思如何理解高考作文可为与有为-排行榜大全

高考作文可为与有为什么意思，高考各卷的语文作文题目已经大汇总啦，大家在比较各卷的作文题时，也开始对作文主题进行推敲，全国三卷作文“可为与有为”该如何理解呢？接下来和小编一起看看“高考作文可为与有为什么意思”的详情。

高考作文可为与有为什么意思

高考首日上午场语文科目已经正式结束啦，和往常一样大家都十分关心高考作文题型的特点和变化，今年全国三卷的高考作文题目是《可为与有为》，具体是什么意思呢?来看看网友们的分析。

怎么理解“可为与有为”，什么是可为的，怎样才算是有为？引起了广大网友的讨论。作为一线老师，我和教研室的同事们也讨论得很热烈。

和很多网友一样，同事们都认为“可为”是和“不可为”相对的。《孟子》卷八离娄章有云：“人有不为也，而后可以有为。”人活一世，有些事是原则问题，是在任何情况下都不可做的。而“有为”则更多的是为之后的结果，比如我们常说的有为青年，就是正能量的例子。

当我们正在热烈讨论时，其中一位女老师给正在上中学的女儿打了个电话，问她是怎么理解这个问题的。

这位女老师平时是个非常认真负责的老师，就像咱们小时候见过的班主任一样，对学生要求很严格，对每个学生都像对自己孩子一样。但在私底下，她面对我们这些同事又经常说这样一句口头禅：“像我们这种中年大妈是真的老了，世界都是那些年轻人的！”明明只有40岁的她，随时都把“老了”、“跟不上了”挂在嘴边，我们劝都劝不了。

这次面对这样一道作文题，13岁的女儿在电话里对她说了这样14个字：

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

女儿说，她希望妈妈能这样去理解“可为与有为”，她想告诉妈妈：“您不老，您还大有可为”。这位女老师听完这句诗，当场就泪目了，她没想到孩子对这道题的理解这么深，对她这个“老母亲”这么有信心。

这句诗作者为苏轼，是一首入选小学语文课本的作品。全诗如下：

《赠刘景文》荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

人人都说春天好，草长莺飞，充满着希望。但苏轼却说一年最好的时光其实是橙子黄了，橘子青绿时节，也就是秋末冬初时。他为何这么说？因为他的好友刘景文已经50岁了，而他自己也年过五旬了。苏轼半生漂泊，却仍然对生活充满着热情。

苏轼认为荷花虽然凋谢了，连荷叶也渐渐枯萎了，但那秋菊仍然傲寒于枝头。而人生的每个阶段，也正如这四季变化一样。谁说秋冬季节就一定无所为了，那最香甜的果实不都是这个季节生长的吗？

是啊！人到中年，上有老下有小，多少次面对生活里各种琐碎的事情时，我们都认为那些关于梦想的事早就跟自己无关了。但事实真的如此吗？

正如这次的高考题所说，我们处在一个大有可为的环境里。这一点，并不限于年轻人，也包括我们这些毕业多年的人。

对家庭，我们大有可为，我们要照顾好老人孩子，就是对家庭的贡献了。对社会，我们也一样大有可为，我们踏实工作，为社会出力，这就是对社会的贡献了。而对自己，我们不应该放弃自己的爱好，哪怕再忙，也要让自己有仰望星空的时候。

同时，人到中年了我们也面临着比在校学生更多的物质诱惑。什么是可为的，什么是不可为的？是对我们这些中年人的大考验。

这道“可为与有为”，真的不只是出给高三学生的题，也是出给我们所有人的。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，仔细品读苏轼这个千古名句，人到中年的我们也一样未来可期。不是吗？对于今年的高考题，您怎么看？欢迎讨论。