怎样解决学生喜欢体育但不喜欢体育课的问题学生喜欢体育但不喜欢体育课怎么办-排行榜大全

怎样解决学生喜欢体育但不喜欢体育课的问题，新华社（记者丁文娴、牛梦彤、苏斌）针对学校体育发展现状，全国政协委员、中国跆拳道协会和空手道协会主席管健民建议，学校体育应提高运动项目化发展水平，同时让体育走进中小学思政课堂。怎样解决学生喜欢体育但不喜欢体育课的问题？学生喜欢体育但不喜欢体育课怎么办？小编带大家一起来看一看。

怎样解决学生喜欢体育但不喜欢体育课的问题

近年来，体育在各地升学考试里的分值不断提升。管健民在接受新华社记者采访时说，现阶段应试教育是必要的提升体育重要性的手段，但让青少年享受运动乐趣同样重要。

他认为，当前的普遍现象是“青少年喜欢体育，但不喜欢上体育课”，运动项目化发展水平不高是学校体育工作的明显短板，而这本应是现代体育的本质特征之一。“精彩纷呈的高水平运动项目赛事是吸引青少年关注体育、热爱体育的主要途径，富有趣味的运动项目是青少年将体育融入生活，彰显个性与品位的主要方式。”

由此他建议，以运动项目为抓手，推动学校体育工作高质量发展。加大中小学运动项目专项师资的培养、培训力度；教育部门与国家级体育单项协会加强沟通协作，就如何科学合理地在中考体育测试内容、方式和计分办法中融入更多运动项目元素，如何将运动项目教学、竞赛活动纳入中小学体育课程内容与教学体系等展开合作与研究。

同时，管健民还建议，让中华体育精神、传统体育文化走进中小学思政课堂。开展体育专项思政课程教材编制与课题研究工作，以生动、鲜活的体育故事为教学载体；加强体育思政课程师资培养与课程服务工作；发挥社会组织的力量，组织优秀教练员、运动员进校园开展宣传推广活动；建立中华体育精神、体育文化进校园专项工作机制。他还强调，在关注中小学体教融合的同时，大学生体教融合同样不可忽视。

此外，面对近在咫尺的东京奥运会，管健民表示，中国跆拳道、空手道队备战要把“面”打开，“其中较关键的是要尽快对比赛的各种转变做适应调整，比如尽快适应新规则、适应国际比赛的变化和裁判判罚等”。

他介绍，两支队伍去年底从山西太原转训去到海南五指山，目前仍在海南冬训。此次冬训分为5个阶段：前两个阶段压实基础能力、强化专项能力，第三阶段强化技术运用，第四阶段突出个人特点，第五阶段提倡技术有效。

为保障冬训效果，出发前队伍把调整重点放在优化队伍建设和人员配置上，尤其注重为重点队员选配合适的陪练。陪练由运动员和教练共同商定，给予运动员更大的自由度。

“此次冬训重点解决三个方面的问题：一是保证技术能力提升的同时找准个人特点；二要突出运动员这一年当中的身体优势，在技术应用上发挥出来；三要分析对手，从遏制对手转变为打击对手，提升进攻和打击能力。”管健民说。

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