排行榜大全根据各大平台销量、口碑、评价等数据，甄选出了十本文化随笔带你了解多元文化：其中寻人不遇、关于火锅的一切以及再发现，浮世绘，综合排序位居前三名，而其他产品也同样优秀，如果您正在寻找性价比或者是人气最高的产品，那么下面的榜单可以作为您的参考。
1、寻人不遇
特点：
一个外国人的中国文人情怀,对中国古代诗人的朝圣之旅
上榜理由：
怀着对中国文化的无限热爱，带着从大洋彼岸珍藏的威士忌和酒杯，比尔开始了全新的旅程，寻访36位他所钦佩的中国古代诗人故址。
2、关于火锅的一切
特点：
多维度切入,关于火锅的一切,人文知识与实用指南并重的火锅宝典
上榜理由：
火锅已经成为了中国的美食符号，从过去到现在，从产地到餐桌，知中的这本特集是一本人文知识与实用指南并重的火锅宝典。
3、再发现，浮世绘
特点：
内容丰富,题材广泛,多视角认识浮世绘文化
上榜理由：
浮世绘贯穿了整个日本江户时代，它是日本庶民的日常生活的记录，更是江户时代审美、趣味的体现。
4、宋：现代的拂晓时辰
特点：
奇妙细节,引人入胜,一幅文字版的清明上河图
上榜理由：
作者通过对各类记述宋朝文献和各种各样的宋画的解析，展示了中国封建历史上可能为文明、现代且具有划时代意义的时代。
5、带一本书去巴黎
特点：
带着知识去旅行,感悟巴黎一百年的历史缩影
上榜理由：
作者于浓厚的法国历史文化氛围中，用大量的历史细节和场景，丰富了对艺术、文化，对历史、社会，以及对“革命”的理解。
6、太宰治：生而为人，我很抱歉
特点：
太宰治的真实人生,一次彻底了解太宰治的完全保存本
上榜理由：
太宰治，39年的短暂人生，经历5次寻死，他在文学中写尽世间的绝望与苍凉，一生中与5个女人的5段关系，结局都让人唏嘘。
7、东京就是日本！
特点：
独具风格的日本,都市东京完全指南
上榜理由：
历史与现代、喧闹与宁静、经典与前沿。在东京，可以体验到日本文化的诸多侧面，从某种程度上来说，东京就代表了日本。
8、空谷幽兰
特点：
风格独特的文化复兴之旅,寻访中国现代隐士和文化精神
上榜理由：
作者亲自来到中国寻找隐士文化的传统与历史踪迹，并探访散居于各地的隐修者，借此表达他对中国传统文化的高度赞叹和无限向往。
9、易中天品读中国
特点：
妙趣横生,精彩阐述,品读中华文化里的多姿多彩
上榜理由：
易中天以其一贯风趣诙谐的笔调进行阐释，内容穿古越今、品读中华文化里的多姿多彩，饮食男女、风流人物、城市记忆、方言异趣。
10、书读完了
特点：
金克木的读书心得,一代学术大家卓越的读书方法
上榜理由：
一个说自己读书经验是少、懒、忘的人，如何从书的空白里读出字来，又如何有“书读完了”的自信，以及读人、读物如同读书呢？
如何在特色环境创设中渗透多元文化 随笔
多元文化教育的前提是文化背景的多样和多变，多元文化教育的核心，就是文化自尊和文化尊重。所谓“文化自尊”的教育，即是要通过民族传统教育和爱国主义教育，让儿童感受本国文化的丰富性，从而培养其民族文化尊严。而“文化尊严”的教育，则是要通过面向世界的教育，让儿童了解人类文化的多样性，学会尊重其他文化。其次，多元文化教育是一种观点、是一种理念而不是一门学科。多元文化教育，作为一种理念，即在教育过程中要平等的对待不同的文化个体，尊重不同个体的文化习俗，并提供便利的学习条件，进行多样化教育；在教育内容中要让不同文化携带者的生活得到公正的反映，并加快文化间的交流与整合。多元文化教育作为一种观点，意味着它可以将教育渗透到幼儿一日生活和各种活动中。
一、遵循幼儿学习的特点，以感知体验式学习为主。
幼儿园应为幼儿广泛接触生动多样的节庆活动、充分体验各种不同的风俗习惯、饮食、服饰、建筑等提供充足的机会，让幼儿在玩中学、做中学，在积累丰富感性经验的基础上对本土文化产生认同感和归属感，并对其他文化形成开放、接纳的态度。
二、重视环境的感染作用。
环境，尤其是具有文化属性的特殊环境是熏陶幼儿心灵的有效刺激源，会对儿童产生深远的影响，在实施多元文化教育时需要把创设良好的物质环境和人际环境结合起来，寓多元文化教育于周围的环境之中。
1、创设多元化的心理环境，形成宽松和谐的师生关系
2、创设与主题相关的环境满足不同年龄幼儿的乐学需求。
教育培养幼儿的多元文化意识是幼儿园教育适应时代要求的必然选择。而幼儿园实施多元文化教育的实质是让幼儿在逐渐把握本民族文化特色、形成对本民族文化的归属感，并能以客观、公正、开放、包容的态度对待外来文化。所以在关注和利用好环境是一本立体的、多彩的、富有吸引力的无声教科书，它能有效促进幼儿成长。
多元文化是什么个概念？多元文化包含什么？
一、多元文化：
多元文化是指在人类社会越来越复杂化，信息流通越来发达的情况下，文化的更新转型也日益加快，各种文化的发展均面临着不同的机遇和挑战，新的文化也将层出不穷。我们在现代复杂的社会结构下，必然需求各种不同的文化服务于社会的发展，这些文化服务于社会的发展，就造就了文化的多元化，也就是复杂社会背景下的多元文化。
二、多元文化的名称由来：
多元文化主义(multiculturalism)一词的出现始于八十年代的美国。1988年春斯坦福大学校园的一场课程改革成为了后来被学者们称为“文化革命”的开端,这场改革迅速波及整个教育界继而在其他社会领域也引发不同的影响，学术界对此现象进行探讨和争论。到九十年代，由于争论的激烈程度，有人甚至把多元文化主义及相关的争论称为“文化战争”。
三、多元文化的研究对象：
研究一个问题，首要的是要对所研究对象有明确的认识，即问题是什么，接着才研究课题的意义、特征及局限性等相关的问题。尽管多元文化主义一词近年来已被频频地使用，但如同“文化”、“全球化”这些高度使用却无公认的定义一样，多元文化主义的内涵至今未有一个清楚明晰的界定。王希在《多元文化主义的起源、实践与局限性》一文中将多元文化主义的内涵析化，多元文化主义因不同领域的不同用途有不同的内涵，它“既是一种教育思想、一种历史观、一种文艺批评理论，也是一种政治态度、一种意识形态的混合体”。这种归纳法虽然全面，然而还是未能对多元文化下一个精确的定义，让人对其内涵有个简明扼要的把握。
四、回顾了美国的移民历史以及在此背景下主流文化与亚文化之间的关系以求探索多元文化主义问题的产生，得出以下几点结论：
1、从美国的移民历史看，自民族形成之初始，一直存在多元和元与元的差异。最初阶段，主流文化（盎格鲁——撒克逊文化）占绝对优势的存在，其他处于非优势地位的各元文化与主流文化的关系主要以和平共处为主，随着时代的变化，元与元的差异性突现，族裔要求权利的呼声逐渐高涨，并最后以多元文化主义的形式体现。
2、多元文化主义是特定时代的产物，是与特定时代下社会的巨大变化，包括家庭、婚姻、宗教、教育和种族关系等领域的新变化甚至与国际大背景紧密相关。多元文化主义是对这些变化的理论回应，也是代表了当前国际学术界的文化研究倾向。
3、存在有一个核心的美国文化，但此文化的内涵也不断地发生变化充实。这种移民文化的发展过程是一种动态的平衡，这也是多元与一元的关系。新移民的到来往往对原有存在的社会产生冲击，导致社会发生一系列变化，原有的平衡被打破，经过长期的冲突和融合，新的一轮又形成，如此循环往复。
4、多元文化主义的提出无疑具有积极的、进步的意义。多元文化主义的争论也显示社会本身的进步，体现了各种族融合的成功。
关于文化多元化的800字作文
城市是人类文明的结晶,多元文化的聚集和交融是城市的特质.每个民族、每种文化,都能在城市中展现出他们的想象和创造,世界的多样性在很多大城市中可以得到集中的显示.不久,世博会将在上海举办,我认为上海在这方面可以加以改进.
在文化上,我认为是没有对错之分的,只有不违法的问题,所以对于每一种文化,只要在不违法的前提下,城市应该提供其接受和发展的机会,而且这种机会应对每种文化都是平等的.城市应给予每一种文化以公平的和自由的机会这意味着我们不能凭借如今世界的价值观对一种文化作预设判断,并且由这种不科学的评判来决定城市提供给它的待遇.举个例子,如果上海要举行欧洲文化和非洲文化的展览时,就应该在客观上提供同样的资源.这也同样意味着,城市要给予每一种文化自由的发展的空间.当然,也不能排除对濒临文化的救助,对社会主义文化建设的重视,对大众日常文化生活的指导.
城市对于多元文化的包容,是其天然的优势,而这种优势到多元文化上则是一种动力,期待完成文化的成长与蜕变.上海文化要面临外来文化的影响,同样外来文化要应对如何上海化的问题,所以城市的多元文化在流动中才会更显光彩.要保持必须在文化多元性的基础上加强和促进文化的进出城市.在这一思想的指导下,我们更提出“走出去”的策略.走出去,首先是了解和认识更多的丰富的他者文化,考察介绍和传播各种文化的可能性和可行性,研究引入和深入各种文化的方法和细节.其次,走出去是为了推介更多的本土文化,并且通过城市带动文化,文化提升城市的双向作用,给文化添彩,给文化加分,让更多的人知道城市,意识城市,达到城市,文化双赢的目的.第三,走出去,提供给每一种文化的都是一个机遇,一个促进成长和加快蜕变的机遇,尤其对本土文化而言,走出去,更是回应所谓“文化殖民”,“文化全球化”等历史趋势的一个积极主动的战略.应此城市应给予文化成长以期待的和有效的策略
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