四个一活动：实现一个执政本质体现一个根本要求完善一个执政方式明确一个重要途径。
是由党的十六届四中全会通过的《中央关于加强党的执政能力建设的决定》提出，要不断提高我们党发展社会主义政治的能力。
其精神实质可以概括为“四个一”：即要实现“一个执政本质”，这就是领导、支持和保证人民当家作主；体现“一个根本要求”，这就是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一；明确“一个重要途径”，这就是要坚定不移地走中国共产党和中国人民自己选择的政治发展道路；要完善“一个执政方式”，这就是坚持依法执政。人民当家作主是社会主义政治的本质要求，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
学生四个一活动是什么？
“四个一”活动内容为：组织学生分别走进一次国家博物馆、首都博物馆、军事博物馆、抗日战争纪念馆。
“四个一”活动是培育和践行社会主义核心价值观教育的重要内容，是深化首都教育供给侧改革的一项举措。自2014年9月启动以来，北京市已有97万中小学生参与活动。
市教委在全市中小学继续组织开展“四个一”活动，全年将组织近54万人次中小学生到天安门观看升旗仪式，走进国家博物馆、首都博物馆和中国人民抗日战争纪念馆。
在“四个一”活动的组织管理方面，北京市教委将重点做好三方面工作：一是明导向，注重立德树人，实践育人；二是重安全，确保安全有序，顺利完成任务；三是提质量，注重挖掘教育价值，不断提升活动的教育质量。
扩展资料：
“四个一”活动开展注意事项：
一、提高认识，进一步落实好“四个一”活动的责任。
“四个一”活动是落实立德树人根本任务的重要举措，是深化首都基础教育综合改革的一项创举，是培育和践行社会主义核心价值观教育的重要内容，是我们培养中国特色社会主义建设者和接班人的需要。面对这样一项意义重大而庞大的工程，必须要有政治意识、大局意识和责任意识。
二、要以问题导向，进一步加强“四个一”活动的组织和管理。
“四个一”活动运行几年来，应该说从顶层设计、管理机制、活动组织、条件保障等方面积累了一定的经验，运行基本平稳，管理日趋完善，机制基本建立，但也存在一些问题，希望大家以问题为导向，补齐管理和组织工作的短板，进一步完善工作，把“四个一”活动的组织管理工作，打造成样板。
三、要以目标导向，充分挖掘“四个一”活动的教育价值。
要把“组织工作”和“教育工作”两条腿同时走好，在继续做好组织和管理的基础上，要转型，要充分挖掘“四个一”活动的教育价值，要回到组织“四个一”活动的初心。
中小学生“四个一”实践活动指哪四个一?
参加一次“知荣辱、树新风”学习宣传活动、参加一次“红色的丰碑”参观寻访活动、参加一次“奋进的祖国”考查体验活动、参加一次“和谐的家园”志愿服务活动。
各项目承担单位要结合各自资源优势，发挥教育功能，将社会主义核心价值观的主要内容转化为学生易于接受、易于理解的教育活动。
学校组织学生参加“四个一”活动，要将其作为培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，抓住行前、行中、行后教育环节，开展形式多样的主题教育活动。
“四个一”活动项目承担单位按照市教委委托完成年度接待任务的课程及资源建设和开发、教师培训、组织学生开展主题教育活动、为学生提供专门讲解等。
学生到天安门参加升旗仪式活动配备特保、环卫、安检等人员及120紧急救护车辆，确保学生安全。
扩展资料
自2014年9月至今，北京市有10万余名中小学生前往北京天安门、国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆，在庄严的纪念仪式中、在丰厚的文化氛围里，培育和践行社会主义核心价值观。
“四个一”即至少参加一次天安门广场升旗仪式，分别走进一次国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆。北京市教委拨出专项经费，区县教委成立专门工作小组，落实“四个一”活动。
北京市教委委托北京教育科学研究院基础教育教学研究中心，依托4家接待单位研发学生实践学习任务单，引导学生带着问题和思考进入场馆进行主题性学习。
首都博物馆、抗日战争纪念馆等接待单位开发了专门针对中小学生的参观学习内容。用仪式教育、主题性教育等方式提升学生学习兴趣，加深实践感受。
参考资料：人民网——北京10万学生参加“四个一” 活动践行核心价值观
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