1、整理本学期学过的知识与方法，用一张图把它们表示出来，并与同伴进行交流。
2、在自己经历过的解决问题活动中，选择一个最具有挑战问题性的问题，写下解决它的过程：包括遇到的困难、克服困难的方法与过程及所获得的体会，并选择这个问题的原因。
3、通过本学期的数学学习，让同学总结自己有哪些收获，有哪些需要改进的地方。
具体措施
1、加强集体备课，精选习题。
2、针对重难点及易错点强化训练。
3、分类讲评，进行跟踪练习。
4、
如何做好期中数学复习
一、紧抓教材，扣住重点，有针对性的进行复习。
这里虽然说的是小学期
中考试，
但我想，
不仅仅是小学期中考试，
任何年级任何考试都是离不开教材的。
对于教材上的概念定义公式，
学生一定要能够准确的记忆和正确的理解。
另外完
整地看一遍学过的内容，理清知识要点
,
构建知识网络
,
明确教材的重点和难点
,
才能有针对性地设计复习课
,
把平时知识进行整理、
归纳
,
理清教材的思路，
在头
脑中构建起一个知识网络
,
从而形成一个完整的知识体系，便于知识的提取。
二、因材施教，针对不同的学生制定适合的复习计划。
对于优等生来说，
除了基础题之外，
还应该给他们一些提高型的题目，
从而来提升他们的能力；
而
对于基础较弱的学生，
就应该主抓基础部分，
当然有些学生，
就算是基础部分对
于他们来说也有一定的难度，
在这里就需要老师更加耐心的讲解啦！
要给予他们
信心，激励他们一步步的前进。、
三、加强习题训练。
在复习中要多做练习题，做到举一反三
,
使学生了解各
种类型的题目，掌握做法。当然，这里做题并不是做得多就有用，同样的，应该
有针对性的做题，
学生应该有意识地多做一些那些掌握的不好的和平时易错的题
目。
做后教师要及时总结发现问题及时纠正，
并进一步强化练习，
防止学生犯重
复性错误
,
个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类
型的题目怎样做。并把每次测试后错题完整地抄写下来
,
重做一遍后让老师当面
批改
,
让学生说说原来做错的原因
,
学生能有意识地分析自己的错误
,
以免下次重
犯。
四、规范学生的解题步骤。
首先，应该注意审题，要分析清楚题目要求的
是什么，把复杂问题简单化，抽象问题具体化；第二，语言表达规范简洁，切不
可自己杜撰一些词语或者符号；第三，答案应该准确，全面；最后，解体后的检
查也是十分重要的，
这里包括有没有计算错误，
有没有带单位，
有没有作答等问
题，认真检查可以减少不必要的失分。
期中如何高效复习数学
期中考试就要到了，马上要进入到紧张的复习阶段.如何搞好有效的复习工作是全体教师关注的一个环节，也是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是提高教学质量的至关重要的环节。我认为复习就是对知识的理解和运用。对于优等生来说利用复习之机，在知识的迁移、能力的训练上下些功夫，做到触类旁通、举一反三;对于学习一般的同学来说应该是巩固基本知识,掌握基本技能，做到温故而知新。对于学困生而言就是最大程度的提高他们的成绩。
一、复习中存在的问题
期中复习不同于教学中的单元复习，对老师而言，时间紧，内容多，知识的综合性强，学生个体的学习认识不同，学生之间的差异越来越大。再加上课堂时间紧，任务重，老师要兼顾大多数，就必然对少部分学生的发展失去控制。对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长，所以知识的遗忘率高。成绩好的学生在没有提高性的复习中思维难以拓宽，自主性难以得到发挥；而成绩较差的学生由于基础、理解能力、学习习惯等与前面的学生存在很大的差距，学习变得越来越吃力，心理压力越来越大，逐渐产生厌学心理；而中等生却只能限于书本知识安于现状，缺乏后劲和拼搏精神，无进步可言。如何克服以上困难，以便更好地去搞好复习，我觉得要做好以下几点：
1、深化基础，构建知识网络。教师在复习前要完整地看一遍教材，理清知识要点,明确教材的重点和难点,把平时知识进行整理、归纳,理清教材的思路，在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，便于知识的提取。才能行之有效地提高全班的数学成绩
2、小学数学知识本身有其系统性，因此，复习时教师要引导学生对知识作纵横向的归类整理，找出知识之间的内在联系，将孤立与分散的知识点串成线，连成片，结成网。教师在复习前要做好两件事 ：第一，要认真统领学过的教材，重新审视基础知识，再次剖析教材的重、难点。第二，要对学生掌握的知识情况进行调研，通过调研及时对调研情况的分析，查找到学生的知识漏洞，然后制定出切实可行的复习计划。
3、创设开放性课堂，激发学生主动性参与。在课堂上，教师不必急于整理，先放手让学生自己梳理知识，由学生个体或学习小组通过阅读课本，回忆、再现所要复习的主要内容；通过讨论交流，捕捉知识间的联系与区别，并利用文字、图表等表现形式，将所学过的知识进行梳理归类，形成网络。教师在整个过程中注意引导与启发，切忌急于求成
4、在复习中要多做练习题，做到举一反三,使学生了解各种类型的题目，掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正，对共性问题，课堂上大家一起纠正，并进一步强化练习，禁止学生犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做并把每次测试后错题完整地抄写下来,重做一遍后让老师当面批改,让学生说说原来做错的原因,学生能有意识地分析自己的错误,以免下次重犯。
5、教师在布置作业时要有针对性和层次性.作业的布置特别是家庭作业，优生的作业数量多也有点难度，而差生的作业数量少还要仅限于书本上的，这样布置既照顾到优生提高，又要照顾到差生的学习有自信心，使学生共同发展和提高。
6、做好培优补差工作。培优转差是使人最头痛的一件事,要想提高成绩,培优转差不能放松,使优生和差生结成对子，利用课余时间对他们进行辅导，教师对差生要有耐心，加强辅导，关注他们的点滴进步，特别是对那些及格边缘上的学生，不能放松，要抓实抓牢，以免出现遗憾。及时进行表扬鼓励，注意他们潜力的挖掘和能力的提高,使差生的学习成绩有所提高。
7、教师在复习中要关注问题学生，特别是每年接近期末学生们思想动态大，部分学生由于受社会风气等的影响，不好好学习直接影响班上良好复习风气的形成，对此，教师可以利用班会课和个别谈话的方式进行交流，及时掌握他们的动向，更便于教师开展复习工作
初一数学期中考试复习计划
数学，多做题，别怕，也别偷懒，重点是你常错的题目多做几遍。物理和政治，要多看看，还有要了解一些时政，注意收听新闻联播。物理，其实，真的很简单。就是一些常见的物理现象的记忆而已，还有，也许你们现在要学电学了，把并联和串联电路之类的知识点好好看看，跟同学交流一下你不会的。祝你成功！
一、抓住课堂
理科学习重在平日功夫，不适于突击复习。平日学习最重要的是课堂上课，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，有时同一类型的题重复练习，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学习理科十分重要；即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学习任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪
（1）知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开 。
（2）题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于平时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学习有极大的帮助。
五、有选择地做课外练习
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练习时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学习数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目！
高一第一学期期中数学复习计划
我们应该在这段时间里面尽量的抓基础，应对容易错的问题，而减少对难题的分析研究。在复习过程中，应该稳抓重点，针对考点进行复习。这里我向您推荐我的复习日程：第一天：集合、集合的运算，掌握概念，用30分钟做10道针对性练习题。第二天：函数的定义域、值域及其单调性和奇偶性，掌握概念，用30分钟做10道针对性练习题。第三天：针对第一天和第二天的内容来一个小测试。（题目控制在20道左右，14个填空，6个大题）第四天：指数函数的复习，默写相关概念并能够画出图像。第五天：对数函数的复习，也是默写相关概念并能够画出图像。第六天：做一些指数函数、对数函数的练习题。第七天：模拟一次测验第八天：分析试卷第九天：把前面复习过程中的一些错题整理在错题集上（我认为高中数学集错题是一个很好的学习方法）第十天：给学生看错题，同时进行考前辅导。 怎么样？您觉得满意吗？希望采纳。我也是一名高中的数学老师，很高兴能够和你分享我的复习日程。
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