1、秋天的雨，带给大地的是一次全新的洗礼，带给生命的是一首美丽的赞歌。
2、秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
3、秋天的雨，带给大地的是生机，带给小朋友的是活泼。
4、秋天的雨，带给大地的是新绿，带给小朋友的是成长。
5、秋天的雨，带给动物凉爽，带给植物水分。
6、秋天的雨，带给大地丰收的喜悦，带给我们欢乐的歌声。
7、秋天的雨，带给大地丰收，带给人类清凉。
8、秋天的雨，带给我思
秋天的雨，带给什么是什么的歌，带给什么是什么的歌？
1，秋天的雨，带给(落叶)是(离别)的歌，带给(大雁)是(盼归)的歌。
2，延伸：
秋天的雨带给落叶是离别的歌，
秋雨梧桐叶落时；
秋天的雨带给大雁是盼归的歌，
秋雨如泪盼雁归。
秋天的雨带给大地的是什么带给小朋友的是什么?
秋天的雨，带给带给大地的是生机，带给小朋友的是活泼。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
仿写注意事项：
1、题目的规定。
模仿通常需要集中在一个中心话题上。模仿话题有两种类型：定性话题和暗示话题。
2、限制的内容。
虽然抄写问题从内容上说有一定的自由思考空间，让考生有充分发挥自己能力的余地，但仔细考虑考试所提供的材料，它还是有一定的限制。一是对阐释对象选择的限制，二是对阐释内容的限制。
3、修辞的局限性。
伪写作话题有修辞要求，有些在考试中已经明确说明，有些在指称句中隐含。摘要隐喻、排比、二象性、比较和对比这五种修辞方法是检验频率较高的修辞方法。但是，无论使用哪种修辞方法，都必须符合其语言特点和表达要求。
4、句型的相似性。
在指称句中隐含着模仿句的句式要求，这就要求我们在模仿指称句之前仔细分析指称句的特点，包括句型的特点和指称句的结构，特别是从句之间的关系。
5、逻辑思维。
模仿的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使可以遵循这一行，写出一个“相似”的句子，但在逻辑上它是经不起推敲的。
秋天的雨,带给什么带给什么
秋天的雨给植物带来了五彩缤纷的颜色，秋天的雨给果实带来了好闻的气味 ，秋天的雨给小动带来了冬天快要来了的信息。
其实是一种心情，微雨霏霏，是清新是自然是感动，秋雨绵绵，凉风习习，如堕烟海的雾帘环抱着秋意带来的凛然，袅袅弥漫着秋的港湾。
那凉意，是一种温暖也是一种思念；大雨倾盆，是洒脱是急骤是震撼，那肆意，是一种刻骨也是一种呐喊；鹅毛般地细雨与微风合成一体，在半空中迈着轻盈的舞步，轻轻地，轻轻地左右摇曳。
雨落萧萧，轻一下，重一下就淋湿了一腔思绪，那雨缠缠绵绵，多情善感，悄悄飘进沁凉的梦境，惹起一缕接一缕思念。
扩展资料：
立秋已过，一场秋雨落下使得空气中的沉闷分子都被蒸发，使人惬意无比，秋日的雨细细绵绵，带着缱绻温柔，不似夏日狂风暴雨，带着点抚慰人心的味道，立在窗前看绵绵细雨落下，心情都不禁变得慢下来。
雨后的街景透着干净，空气中带着一丝凉意，抬头望树叶都觉得它可爱起来，踩在雨滴中转圈，耳机里放着舒缓的歌曲，此时应该配一杯焦糖味奶茶，加布丁。
秋天的雨把什么给了什么什么像什么?
1、秋天的雨把金色给了田野，田野就像一片片金色的海洋，荡漾舞动着丰收的喜悦。
2、秋天的雨把粉色给了牵牛花，牵牛花像一个一个小喇叭，吹起了一首交响曲。
3、秋天的雨蓝色给了大海，大海波涛汹涌，带来了秋天的凉爽。
4、秋天的雨把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一盏盏灯，照啊照啊，照出了秋天的光芒。
5、秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
6、秋天的雨把金黄色给了田野，看，田野像金色的海洋。
7、秋天的雨把橙红色给了果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。
仿句特点：
句式就是句子的结构方式。对于句式，可以从两个角度来理解。一是句子的类别：句子包括单句和复句两大类；单句又有非主谓句和主谓句，复句又有多种类型。二是修辞的角度：要研究哪一种句子最能恰如其分地表达思想感情，更具有说服人、感染人的表达效果。
从句子的类别研究句式是对语言现象的静态上进行分析的，偏重于认识和理解，主要解决怎样做到使语言表达正确无误的问题。从修辞的角度研究句式是对语言现象的动态分析，偏重于运用，主要解决怎样做到使语言表达形象、生动、鲜明、有力的问题。
秋天的雨，带给大地什么，带给小朋友什么？
秋天的雨，带给带给大地的是生机，带给小朋友的是活泼。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
扩展资料：
课文讲解
这是一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文。课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙地串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
全文共5个自然段。第一自然段以秋天的雨“把秋天的大门打开了”为引子，带出第二、第三、第四这3个结构相似的自然段，描写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。第五自然段抒发了作者喜秋、赞秋的情感。
课文结构清晰，构段特点鲜明。内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。
秋天的雨带给大地的是什么带给小朋友的是什么，如何填空?
秋天的雨带给大地，可以是清爽、凉意、凉爽，还有就是冬天即将来临的一些信号。带给小朋友的可以是快乐秋风送爽，秋天的景象等等，所以在这里填空的话，就可以这样子去填。
秋天的雨带给大地的就是湿润这样子的一个感觉，所以可以从各种景象去带入填空，然后带给小朋友的话，主要就是凉爽这一点，因为人们包括小朋友对秋天的第一感觉就是凉爽，就是冬天来临之前的一个过渡季节。
然后在秋天这个季节里面，通常就能够看见落叶这样子的一个景象。所以说在填空的时候就可以人们看到的景象为主去进行填空，所以以上就是这两个空的填写方式以及填写内容。
秋天的雨带给农民伯伯的是什么
秋天的雨带给农民伯伯丰收的喜悦和欣慰！
秋天的雨给大地带来了生机。秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
俗话说一场秋雨一场寒，秋雨带给人的感觉是凉意袭人，告示着人们暑夏即将结束。虽然让人一下子适应不了这份秋凉的爽快，但是这其中却包含着股股暖意，因为没有冷，也无所谓暖。
秋雨是秋天的信使，当雨点淅沥淅沥地打落在你身上，掉在地上,飘入风中，散进千家万户，你可以清晰地感觉到一个季节铿锵有力的脚步声。于是你裹紧身躯，心里却格外开阔，就像秋雨过后旷远的天空。
关于秋雨的诗句：
《浪淘沙·雨过碧云秋》
年代：宋 作者：贺铸
雨过碧云秋。烟草汀洲。远山相对一眉愁。可惜芳年桥畔柳，不系兰舟。
为问木兰舟。何处淹留。相思今夜忍登楼。楼下谁家歌水调。明月杨州。
秋天的雨把什么给了什么给了什么？
紫水晶。
句子仿写
1、秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串紫色的葡萄像一颗颗晶莹的宝石，带来了秋天的香甜。
2、秋天的雨把红色给了苹果，红红的苹果在树枝上摇晃着小脑袋，向人们打招呼呢！
3、秋天的雨把紫色给了牵牛花，紫色的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹来了秋天的丰收。
4、秋天的雨把白色给了蒲公英，洁白的蒲公英像一个个降落伞，飘啊飘啊，飘上了金秋的蓝天。
5、秋天的雨把红色给了高粱，红红的高粱像一个个火把，烧啊烧啊，烧红了天边的云霞。
秋雨把什么给了什么,什么像什么?
1、秋天的雨把金色给了田野，田野就像一片片金色的海洋，荡漾舞动着丰收的喜悦。
2、秋天的雨把粉色给了牵牛花，牵牛花像一个一个小喇叭，吹起了一首交响曲。
3、秋天的雨蓝色给了大海，大海波涛汹涌，带来了秋天的凉爽。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果，像妹妹的小脸蛋，跳啊跳啊，跳去给人们吃呢！把紫色给了葡萄，葡萄像一串串珍珠。它把黄色给了梨子，梨子像一个个小葫芦。它把绿色给了西瓜，一个个大西瓜滚啊滚啊，滚下了山坡。
山下的人们都把西瓜一个个开来分享。橙色是给柿子、橘子的，它们一个个你追我赶的，要在比赛中斗个高下。牵牛花的颜色就更多了，有红的、黄的、白的……美丽的花儿们在微风中争奇斗艳。
比喻修辞手法的作用
1、用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象。
2、用比喻对某某事物的特征进行描绘和渲染，可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。
3、对道理进行比喻：用浅显易见的事物对深奥的道理加以描述，化抽象为具体，化繁为简，帮助人们深入的理解。并使语言生动形象，富有文采。
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