1、燃烧的实质是可燃物跟助燃物发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应，连锁反应理论将燃烧解释为游离基的链式反应。在反应过程中发光和放热，这个理论将燃烧的链式反应分为三个阶段：链引发、链传递、链终止。
2、链引发阶段即产生游离基并形成反应链的阶段，产生游离基的方法有很多，包括但不限于点燃、光照、辐射、催化、加热。少数物质间会自发化合引发燃烧，如氟气和氢气在冷暗处就能剧烈燃烧引发爆炸。链传递阶段，游离基反应的同时又产生更多的游离基，使燃烧持续甚至扩大.链终止阶段，游离基失去能量或者所有物质反应尽
燃烧的实质是什么?
燃烧既是氧化
人为什么会看到火焰的分层现象，就要从火焰的本质讲起了。从理论上来说，只是物质氧化（燃烧就是剧烈氧化）放热所产生的“火焰”应该是无色的，但为什么一般的火焰都有颜色呢，那是因为构成物质的原子在高温下得到能量，发生能级跃迁，从基态跃迁到激发态，处于激发态的原子不稳定，会自动回到基态，在向基态跃迁的时候就放出能量，此能量以光的形式释放，由于不同原子跃迁所放出的能量或同种原子在不同的激发态跃迁所放出的能量不尽相同，各种物质或同种物质在不同情况下燃烧所发出的光的颜色是不同的（光的颜色由光的频率决定，而每一个光的频率值都对应着一个能量值），因此同种物质在不同温度情况下燃烧发出不同颜色的光也就不足为奇了，人看到火焰的三层也就不难解释了……
燃烧的本质和条件
燃烧是一种放热发光的化学反应，其反应过程极其复杂，游离基的链锁反应是燃烧反应的实质，光和热是燃烧过程中发生的物理现象。
可燃物与氧气或空气进行的快速放热和发光的氧化反应，并以火焰的形式出现。 煤、石油、天然气的燃烧是国民经济各个部门的主要热能 动力的来源。近世对能源需求的激增和航天技术的迅速 发展，促进了流体力学，化学反应动力学、传热传质学的 结合，使燃烧学科有了飞跃的发展;另一方面以消灭燃烧 为目的的防火技术的发展也促进了燃烧理论的研究。
在燃烧过程中，燃料、氧气和燃烧产物三者之间进行 着动量、热量和质量传递，形成火焰这种有多组分浓度梯 度和不等温两相流动的复杂结构。火焰内部的这些传递 借层流分子转移或湍流微团转移来实现，工业燃烧装置 屮则以湍流微团转移为主。探索燃烧室内的速度、浓度、 温度分布的规律以及它们之间的相互影响是从流体力学 角度研究燃烧过程的重要内容。由于燃烧过程的复杂性， 实验技术是探讨燃烧工程的主要手段。近年来发展起来 的计算燃烧学，通过建立燃烧过程的物理模型对动量、能 量、化学反应等微分方程组进行数值求解，从而使对燃烧设备内的流场、燃料的着火和燃烧传热过程、火焰的稳定 等工程问题的研充取得明显的进展。
燃烧三要素
物质燃烧需要同时具备可燃物、助燃物和着火源这三要素。而燃烧的充分条件是有一定的可燃物浓度、一定的助燃物浓度。
可燃物与助燃物
可燃物就是能与空气中的氧或其他氧化剂其燃烧反应的物质，如木材、纸张。助燃物是指能与可燃物发生氧化反应的物质，如空气、氧气。可燃物必须有一定的起始能量，达到一定的温度和浓度，才能产生足够快的反应速度而着火。
在燃烧过程中，燃料、氧气和燃烧产物三者之间进行 着动量、热量和质量传递，形成火焰这种有多组分浓度梯 度和不等温两相流动的复杂结构。
燃烧的本质是什么?
燃烧的本质是，高中化学对燃烧的定义:可燃物跟助燃物发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应.近代的连锁反应理论将燃烧解释为游离基的链式反应,在反应过程中发光、放热.这个理论将燃烧的链式反应分为三个阶段:“链引发”、“链传递”、“链终止”.链引发阶段即产生游离基并形成反应链的阶段.产生游离基的方法有很多,包括但不限于点燃、光照、辐射、催化、加热.少数物质间会自发化合引发燃烧,如氟气和氢气在冷暗处就能剧烈燃烧引发爆炸.链传递阶段,游离基反应的同时又产生更多的游离基,使燃烧持续甚至扩大.链终止阶段,游离基失去能量或者所有物质反应尽,没有新游离基产生而使反应链断裂,反应结束.
燃烧的实质是什么？请简要回答。
燃烧一般性化学定义：燃烧是可燃物跟助燃物（氧化剂）发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应.
燃烧的广义定义：燃烧是指任何发光发热的剧烈的反应，不一定要有氧气参加，比如金属钠（Na）和氯气（CL2）反应生成氯化钠（NaCL），该反应没有氧气参加，但是是剧烈的发光发热的化学反应，同样属于燃烧范畴。同时也不一定是化学反应，比如核燃料燃烧。
燃烧（burning；to burn ; to kindle ; to ignite ; to glow with ; to flare up / out ; to fire ; to flame out / up ; to blaze/combustion ; inflammation ; ignition）是物体快速氧化，产生光和热的过程。而燃烧是必需三种东西并存才能发生，分别是可燃物如燃料（fuel），助燃物如氧气（oxygen）及温度要达到燃点——热量（heat），称为燃烧三要素——火三角（fire triangle）。
燃烧的实质是什么?最好能从微观角度解释？
楼上的兄弟们别忘了像恒星中的核反应也可以称为“燃烧”!
所以,燃烧可以说成是一种剧烈的---分子的键之间的断裂、重组（化学燃烧--分子层面的变化）释放能量或原子核的分裂、重组（元素的变化）导致物质（质量）转变为能量激发出周围物质的光、热效应---能量释放或反应!所以燃烧对于我们来讲是一种光（视觉感知）和热（触觉感知）的效应!
以上拙见,若有错误,请高人指出!,8,
燃烧现象的实质是什么？
我们的祖先，很早就知道钻木取火，利用火来烤熟食物、取暖和吓唬野兽等。可是，究竟燃烧是怎么一回事，却谁也弄不清楚，甚至还把火当做神灵来供拜。后来，人们对物质的燃烧和金属的焙烧等过程，虽然也提出不少看法，但都未能接触到它们的实质。其中在化学发展史上影响最大的，要算17~18世纪德国史塔尔(1660~1734)提出的燃素学说。
史塔尔认为：一切可燃的物体中，都含有一种特殊的物质叫做燃素。当物体燃烧(或金属焙烧)时，它本身所含的燃素便飞散出去，等到物体中含有的燃素完全跑掉后，燃烧也就停止了。燃烧过的产物，只需任何含有多量的燃素的物质如木炭、烟炱等供给它燃索，它就能复原为原来的物质。例如，锌加热焙烧后，它本身含有的燃素就跑掉了，变成白色的烧渣。如果把这烧渣和木炭等富有燃素的物质一起加热，锌又被蒸馏出来。
燃素学说在当时被普遍采用，它在某种程度上统一地解释了大量实验事实，并引起了许多新的研究课题，对化学的发展曾起过一定的推动作用。但燃素究竟是一种什么样的物质，人们从来没有在实验室里把它分离出来过。而且所有焙烧过的金属，总是比它焙烧前重些，燃素跑了，反而重量增加，却无法得到合理的解释。这就不能引起人们对它的怀疑。随着当时许多种气体被发现，人们对金属、氧化物、盐类等物质积累了更多的感性知识，这种虚构的、自我矛盾的燃素学说，就反而成为化学科学向前发展的绊脚石，在它统治化学领域近100年之后，终于被彻底否定了。
18世纪下半叶，法国化学家拉瓦锡(1743~1794)做了许多关于燃烧和焙烧的实验，他在工作中重视应用定量研究的方法。例如，他通过一个著名的实验证实了关于大气组成的见解。拉瓦锡在曲颈甑中装一定量水银，曲颈甑跟钟罩内水银面上的空气连通着，空气的体积也已被测定。将甑加热一段时间后，他发现甑内水银面上生成红色鳞斑状的水银烧渣；经过12天后，烧渣不再加多，于是停止加热。这时钟罩内空气缩减到原来体积的4/5，拉瓦锡把这剩余的气体叫做“大气的碳气”(后来改称氮气)。接着，他把甑内水银烧渣收集起来加热，又得到水银和一种气体，量得这种气体的体积，跟加热水银时缩减掉的空气体积相等，它比一般空气更利于呼吸和助燃，把这种气体跟“大气的碳气”混和，就成为一般空气。拉瓦锡认为这种气体就是不久以前英国科学家普列斯特利所发现的氧气。
通过实验，拉瓦锡有力地证明：燃烧不是史塔尔所谓的可燃物放出燃素的分解反应；而恰恰相反，它是可燃的物质跟空气里的氧气所发生的化合反应。从而揭示了燃烧过程的实质，并开始建立起现代的化学体系，从此近代化学便迅速地发展起来。
拉瓦锡在科学上是革命的，在化学发展史上有着令人难忘的功绩。但因为同法国政治上的保守分子和税务总局以及旧政权的其他机构有牵连，在1794年，他被送上了断头台。他在科学上和政治上走的是两条截然不同的道路。
什么是燃烧，燃烧的本质是什么，有没有物质不需要氧气
物质与具有氧化性的气体发生剧烈反应，并放出光和热的过程就是燃烧。
燃烧的本质：是一种氧化反应；
燃烧的现象：发光、放热；
通常燃烧过程中氧化性的气体是氧气，但也可以是其他具有氧化性的气体，如氯气，工业制取氯化氢的过程就是氢气在氯气中燃烧。
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