联想是思维的一种特殊形式。美国心理学家吉尔福德曾把人的认知活动划分为五个方面：知识、记忆、发散思维、聚合思维和评价，其中联想就是发散思维的一种。丰富的联想，可以提高想象力，阅读时有助于深入理解文章，写作时有助于开拓文思。
联想是一种内在的思维过程，这种内在的思维过程学生是难以观察体验到的。因此，需要教师引导学生一步一步地学习联想的思维过程，然后归纳、总结出有关联想的特征，说出运用联想时头脑里的思维过程，明确其操作过程的关键步骤，这种总结性的交谈使内在的思维语言化，增强学生对思维过程的意识
大脑联想能力强有什么好处?
大脑联想能力强可以增强大脑思维能力，提高人的逻辑能力，对智力进行开发锻炼。
大脑包括端脑和间脑，端脑包括左右大脑半球。端脑是脊椎动物脑的高级神经系统的主要部分，由左右两半球组成，是人类脑的最大部分，是控制运动、产生感觉及实现高级脑功能的高级神经中枢。
脊椎动物的端脑在胚胎时是神经管头端薄壁的膨起部分，以后发展成大脑两半球，主要包括大脑皮质、大脑髓质和基底核等三个部分。大脑皮质是被覆在端脑表面的灰质、主要由神经元的胞体构成。皮质的深部由神经纤维形成的髓质或白质构成。髓质中又有灰质团块即基底核，纹状体是其中的主要部分。在医学及解剖学上，多用大脑一词来指代端脑。
如何提高思维联想能力？
1、平时应该对任何事情都保持好奇心，并且养成良好的联想习惯，比如，看到鱼，可以联想到它的形状，颜色，味道，食品，如何去做食物最好吃，再联想到自己在做什么糖醋鱼，清蒸鱼，各种自己以前吃过的鱼。2、把自己的生活积累用于社会实践之中，积极参加各种活动，在活动中积极开动脑筋，勤于思考，不论遇到什么事情都要自己在大脑里有解决问题的方案，并且通过实践要能够成功，这样长期的积累，就会提高自己的思维能力。特别是在别人已经解决了的问题上，如果能够自己再有新的解决方法，这样你的能力会提高得更快。3、要敢于创新，不要因为以前是这样就不去想其他办法，听之任之就没有办法提高自己的思维能力。4、平时还要养成良好的写作习惯，写日记，记笔记，写读后感，心得体会，加上在自己的评语，因为经常写作会提高人的理论思维能力。5、多看书，尽量积累自己的知识储备。多与他人谈话，提高自己的语言能力，这样就自然会提高自己的思维能力。
人的大脑，是如何通过一个事物来进行联想的？
说起这个问题我觉得我一个亲戚最近左脑有点小中风，右侧虚脱，说不清楚。比如开灯，他说是核弹，他的父母和孩子说不出名字。经过一段时间的医疗，基本正常。因此，大脑是一个精确的身体。我看了很多资料，想通了这件事和之前。感觉脑以生物记忆为基础，进而产生思维。生物荧光神经学发现，大脑中的记忆会有晶体，相当于在硬盘上写了什么东西。人脑结构大概有六块皮层，没有中央CPU，六块皮层加在一起也就一卡厚。可以带身份证观察。这六个皮层有数百亿个神经元，可以并行计算。
属于一切生物属于眼耳鼻舌身心，属于因接触六尘而产生的反应。智慧不同，结果也不同。众生皆有灵性，能做很多事！所谓佛，会有很多灵感，因为他们不会用，所以有六大师团在因缘轮中，遭受了无尽的苦难！我不知道怎么出去！这个问题仔细说起来很复杂。所谓关联，就是对某一事物或行动的综合分析、归纳和相应的决策。也就是大脑应对自然界客观事物发生、发展、结束的能力。这种能力就是大脑的联想。每个人的智商不一样，联想也不一样。当然，他们行动的后果是不同的。假设同一个战役，不同的指挥官，结果会不一样。
脑科学神经科学和心理学只是定性地研究大脑的记忆，而没有定量地研究感觉器官接收到的刺激信号是如何传递到相应的神经元的，也没有解释信号存储在哪个或哪些神经元中，也没有解释大脑是如何实现联想的。比如巴甫洛夫对刺激反应的研究就是典型的定性研究。他未能定量研究狗接受铃声和食物信号时，相应的信号储存在大脑的哪个或哪些神经元中，也未能定量理解条件反射的联想关系是如何产生的。根据目前的理论，大脑皮层分为不同的区域，铃声和食物信号储存在大脑的不同区域。
不同感觉器官接收到的刺激信号储存在相应区域的大脑皮层。例如视觉刺激信号存储在大脑的视觉区域，听觉刺激信号存储在大脑的听觉区域。我们所知道的是，不同感觉器官同时接收到的信号会在大脑中产生同时的联想关系，而在空间和时间上接近的刺激信号会在大脑中产生紧密的联想关系。刚刚输入大脑的信号会激活大脑中存储类似信号的神经元。如果我们定量分析同时联想和密切联想是如何产生的，比如眼睛看到的桃字的记忆痕迹a和耳朵听到的桃字读音的记忆痕迹b是通过什么方式产生联想关系的。
一个人具备联想能力他一定具备较高的创造力对吗
想象力其实是在做一种“加法”
百度百科中指出：想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。也就是我们对身边的事物产生的一系列天马行空的想法，我们看到小鸟在天上飞，幻想我们人类也能腾云驾雾翱翔在天际，于是给孙悟空配上筋斗云，一个跟头十万八千里的传奇形象就出现在了吴承恩的脑海里。不仅仅如此，飞天的故事有太多，比如嫦娥奔月、敦煌飞天传送等等。可见，飞天的想法可以有很多很多，只要我们能打开思维，把见到的东西、听到的故事进行联想，就会在头脑中形成各种各样飞天的“风暴”。但真正让我们实现“飞天”的这个想法的，却是制造飞机的“莱特兄弟”。
创造力其实是在想象力的基础之上做“减法”
同样在百度百科中，给出的创造力的定义是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必须的心理品质。也就是说检验创造力的标准，是能否将脑海中的想法落地，真正的实现。它需要从万千种想象中，选择能够与现实契合的一个点，利用实际的知识，排除掉一切不合适实际的可能，最终达到目的的实现。莱特兄弟制造飞机利用了蒸汽原理、空气动力学，甚至参考了动物的比例等等，经历了三年的研究和两年160多次的试飞，才最终圆了人类的“飞天”梦。
这就是想象力和创造力，拥有了想象力不一定就会有创造力，但是想象力却为创造力提供了一个很好的前提。想象力是在做加法，是联想到尽可能多的可能；创造力是做减法，是将自己的想法筛选，最终选择最合适的落地。在创意美术的课堂中，让孩子对所学知识展开生活中的联想，表达出属于自己独特的故事是想象力的体现。而将自己的故事结合掌握的材料和绘画的方法，创作出优秀的作品是创造力的应用。为了达到孩子更好的创作这一目的，我们的课程一方面需要打开孩子的思维，培养想象力，不能禁锢孩子的想法；另一方面需要进行相应的美术知识和技法的传授，让孩子能够将自己的想法落地为自己满意的美丽作品，得到创造力的升华
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