1、要转变观念，树立和增强从事教育科研意识和自觉性。
2、努力提高自身的科研素质。应努力具备六大基本科研素质：有强烈的事业心，要不满足已有的成绩，永保进取心；要探索创新，要敢于怀疑习惯行为和常规做法，敢于探索，敢于创新；要成为精明细心的人，善于留心观察生活，善于从细小的行为中寻求其带有普遍性规律；要脑勤、手勤、眼勤；要有实事求是的工作态度，不夸大其词；要有不怕挫折，锲而不舍的精神。
3、要努力掌握教育科学研究的基础知识或基本方法。
4、多投入，多交流，巩固自身科研
如何提高个人科研能力
在校生可以这样做。
1、多阅读
趁着这么长的过渡期，要多多月的本学科或者相关学科的核心和前沿期刊，时刻留意最新动态，慢慢培养自己的敏锐性。多读文献，你会有很大的收获。
2、多实践
充分重视实验和实践，可以进行相关的实习，并且在实习过程中抓紧一切机会锻炼自己的时机操作和动手能力。
3、多参加科研课题
拟录取之后可以主动和导师取得联系，看有没有配合导师一起进行科研的机会，在导师的指导之下进行科研活动，对于提升科研能力有很大的帮助。
4、多参加学术研讨
很多高校都会有各种学术论坛学术讲座的资源，你在本科4年期间去过多少次呢？这么多好的资源要利用起来，多听听大师的声音和见解，相信你会有一些收获的。
5、多思考
学会思辨是很重要的一个过程，可以就相关的问题与同学、导师进行探讨，有了想法尽量写下来，很多同学觉得自己不会写论文，其实大多数人只是没有开始的勇气和魄力就觉得自己不行不会。学会主动去思考，是你锻炼自己要跨出的重要一步。
如何提高自己的科研能力
1.
拥有发现问题的能力。作为研究生,对学科领域的触角要敏锐,能够及时把握住最新动向,善于与生活联系在一起,保证自己做的研究是有用的、及时的。这就要求研究生对专业知识的学习是...
2.
夯实专业外语基础。英语是研究生应该熟练掌握的、获取最新学术信息和进行广泛学术交流的重要...
3.
资料搜集和处理能力的培养。首先,系统地查阅和处理文献的方法。会使用各种各样的检索工具...
4.
逻辑思维能力的培养。首先,在科学研究的全过程中培养和提高逻辑思维能力。提出研究
研究生如何提高科研能力
我总结了一下之前网友的答案，大家基本上从三个角度回答了这个问题：
一，提升科研能力的工具。导师本应该是教你如何科研的主要人选。如果导师提供的指导很少，网友们指出，你可以求助师兄、师姐或科研做得好的同学、朋友。另外，网络上也能够查到很多信息。
二，提升科研能力的自身条件。有网友指出，科研能力的提高离不开坚持、主动、勤奋等素质。
三，提升科研能力的具体做法。大家纷纷指出：要夯实基础知识、要学会确定研究主题、要知道如何查文献读论文、要学会使用实验仪器、要学习如何撰写论文等等。
以上这三个方面的回答，我觉得题主真正关心的应该是第三方面。你有了工具、具备了条件，得知道劲儿往哪儿使，对吧？
网友们对如何提高科研能力给出了不少具体做法，遵从这些建议确实能够提升科研能力。然而，作为科研零基础的题主，在收到这些建议的时候，有没有仍然觉得迷茫呢：需要夯实哪些方面的基础知识呢？什么是研究主题？如何确定研究主题？读论文就逐字逐句读呗，为什么还要学如何读论文呢？……
作为一个有科研经验的人，我能够理解大家所提的建议对提升科研能力的意义。然而对于没有科研经验的人，我的经验告诉我，直接给出要怎么做的具体建议，帮助并不大，因为对方并不理解这些建议背后的深意。
从我的指导经验来看，先给学生说明白什么是科研，才能解释清楚做科研需要哪些能力，然后学生才能针对自己的薄弱环节有效提升科研能力。我认为，没有科研经验，并不代表不具备科研能力，很可能只是不知道什么是科研、做科研需要哪些能力罢了。
一、什么是科研？
科研是科学研究的简称，它是一种寻找答案的方法。
不管在学习还是生活中，人人都有需要寻找答案的时候。你可以采用不同的方法来寻找答案。科学研究这种方法，能够在最大程度上确保答案是真的。
科学研究方法的实施主要分为五步进行，见下图。在《研究生三年做什么？搞研究！什么是科学研究？》文章里，我以“新冠病毒哪里来”这个问题为例，对各个步骤的含义进行了解释。
二、什么是科研能力？
我认为，在“科研能力”这个词中，“科研”是修饰“能力”的，科研能力就是运用科学研究方法寻找答案的能力。
根据科研方法的实施步骤，我把每个阶段所需要运用的能力概括了出来：创造性思维能力、逻辑思维能力、批判性思维能力、实验设计能力、动手能力和数据分析能力。我认为科研能力就是这些能力的总和。
想要提高自己的科研能力，就需要从这六种能力入手。我在文章《如何写好研究生学位论文？了解专家的评价内容！之三：科研能力》中介绍了为什么在科学研究中涉及这六种能力，以及如何提高它们（一篇文章容量有限，只能起到抛砖引玉的作用，打算以后开专栏详说）。
最后补充
科研能力的提高并非一朝一夕的事情。能力不是事实类知识，不是脑子记住了就能拥有了。能力需要在实际操作过程中得到锻炼和提高。
对于研究生们来说，最有可能的情况是：在通过论文答辩之后，回过头来看这三年的时光时，才猛然发现自己的科研能力提高了。
本文作者学亦思，深入解读研究生阶段的师生关系、科学研究、论文写作。
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