1、创新性学习是适应变化万千的未来社会所应具有的一种学习体系和形式，就是要求学生在学习知识的过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不墨守成规，以已有的知识为基础，结合学习的实践和对未来的设想，独立思考，大胆探索，别出心裁，标点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动；
2、是使个人和整个社会提前作好准备从而使之与新的情境，特别是人类自身创造的情境协调一致的一种必要手段；
3、是解决全球、地区、国家、地方和个人未来问题必不可少的先决条件。
创新学习的含义是什么？
创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。创新在经济，商业，技术，社会学以及建筑学这些领域的研究中有着举足轻重的分量。口语上，经常用“创新”一词表示改革的结果 。既然改革被视为经济发展的主要推动力，促进创新的因素也被视为至关重要。
创新从哲学上说是人的实践行为，是人类对于发现的再创造，是对于物质世界的矛盾再创造。人类通过物质世界的再创造，制造新的矛盾关系，形成新的物质形态。
创意是创新的特定形态，意识的新发展是人对于自我的创新。发现与创新构成人类对于物质世界的解放，既为人类自我创造及发展的核心发展的矛盾关系。代表两个不同的创造性行为。只有对于发现的否定性再创造才是人类产生及发展的基本点。实践才是创新的根本所在。创新的无限性在于物质世界的无限性。
什么是全面学习自主学习终身学习创新学习
全面学习就是学习者应以浓厚且广泛的学习兴趣尽可能多地进行多方面、多层次的学习，积极拓展知识面、丰富知识结构，促使自己成为一个适应能力强的复合型人才。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。创新学习是适应变化万千的未来社会所应具有的一种学习体系和形式，就是要求学生独立思考，大胆探索，别出心裁，标点、新思路、新问题、新设计、新途径、新方法的学习活动。
全面学习的特点：
学习是全社会的，不应受年龄和职业的限制，积极引导各类各级学校、社会教育机构、机关、企事业单位、村、社区组织等将面向老年人、青少年、进城务工人员、企业职工等各类人群个性化的“定单式”学习，推动终身学习向深里走、实里走，不断提高全民学习的满意度和获得感。
要运用“互联网 ”模式，提高优质数字化学习资源服务全民终身学习的针对性和实效性，积极发挥新时代文明实践中心作用，要推进学习资源开放扩大共享，不断加大社区课堂、农家书屋、公共文化场馆等群众学习场所、场地等的建设，实现学习便利化。
扎实推进优质学习资源的汇聚、开放和共享，努力营造良好的社会氛围，共建学习型社会，吸引全民加入终身学习行列，让终身学习转化为自觉行为，形成全社会参与和全民终身学习、携手建设学习型社会的良好氛围。
创新性学习的主要特点
创造性学习强调学习的主动性，幼儿的创造性学习主要体现在创造性游戏之中，幼儿的创造性学习主要借助于想象来实现，幼儿的创造性学习受情绪影响大。
重视学生的学习策略，就是承认学生在创造性学习过程中的主体性，强调学生在创造性学习活动中的积极作用。学习策略受制约于学生本人，干预学习环节、提高认知功能、调控学习方式，直接或间接影响着主体达到创造性学习目标的程度。可见学生掌握学习策略的过程，是一个学习的监控性、积极性和创造性的统一过程。
扩展资料：
注意事项：
多角度思考问题的习惯，有利于培养和发展学生的求异思维、发散思维、逆向思维等进行创新活动所必须的思维形式。对数学而言，题目答案可以是唯一的，而解题途径却不是唯一的。
课堂上有了一种解法后，还要求两个、三个直至更多，甚至能从不同侧面来探讨和否定已有的答案，使学生善于打破思维定势，提高思维的灵活性。教材中一些看似一般的题目都是培养学生多角度思维的素材。
参考资料来源：百度百科-创新性学习
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