1、适合听觉型宝宝的游戏——寻找反义物
家长可以把大皮球、小皮球、白纸、黑纸等实物或图片放在桌子上，让宝宝看一看并说出名字，需要家长尽量选取宝宝认识的简单物品，但性质上是相反的就可以了。接下来就可以开始游戏了。比如妈妈可以拿起白纸说：“这是白纸”，然后要求宝宝找到黑纸，并说出“这是黑纸”，以此类推。在宝宝会玩后，可以只说简单的单词，比如妈妈指着皮球说“大皮球”，宝宝就要指着小皮球说“小皮球”，当然也可以由宝宝先说，妈妈去配合他。另外也可以用动作做游戏，比如父母和宝宝都坐在地板上，父母举左手，宝宝就举右手，这个游戏可以让听觉型宝宝更多更快的掌握意义相反的词汇，培养他思维的敏捷性。
2、如果你家宝宝最激动的时刻就是家里有音乐的时候，只要电视机在播放歌曲或者音响一开，宝宝就会非常开心的挥舞着小胳膊，两条小腿也不停的摆动，还很会踩节奏。虽然宝宝说话还不是很流畅，但是特别喜欢跟着音乐发出咿咿呀呀的声音。宝宝还很喜欢父母给他们讲故事，时不时还会重复故事里面有趣的词语，那么，你家的宝宝学习类型就属于听觉型。
怎么锻炼孩子的听觉能力？
孩子在成长的过程中需要家长帮助孩子培养能力和其他的技能等。有些孩子的听觉注意力并不是特别的集中，这样就让很多家长都感觉到非常的担心，害怕对孩子日后的生活造成影响。那么如何提高孩子听觉注意力？
想要提高孩子的听觉注意力，家长可以在孩子的房间中藏些发声物品，让儿童辨别声源方向并将物品找出来。这个方法就可以有效的锻炼孩子的听觉注意力，让孩子的听觉注意力更高。另外还可以让孩子做听声音找图片的锻炼等。
在提高孩子的听觉注意力的时候一定要选择合适的方庆纳法，而且要注意有一个充足的耐心，千万不要着急。家长可以将生活中的各种声音录下来，然后让孩子对其进行分辨。这样做也可以有效的提高孩子的听橘差配觉注意力。
在锻炼的时候家长还可以给孩子读一些句子，然后让孩子将句子记下。这个方法不光可以锻炼孩子的听觉注意力，还能够有效的锻炼到孩圆指子的记忆力。在平时锻炼孩子的时候，如果孩子做的正确可以适当的给一些鼓励和夸奖，这样孩子会将事情做的更好。
如何培养孩子的听觉注意力？
第五天
从今天开始进入到幼儿入学所需的能力之二：听知觉能力。
这个能力包括听觉注意，听觉辨别，听觉记忆，听觉系列，听觉混合和听觉理解六个方面。
我们经常说的注意能力，其实包括视觉注意，听和雀觉注意，触觉注意等等，其中的听觉注意能力是指对有意义的声音刺激的选择和集中的能力，也是听觉专注力，其实就是我们说的倾听的能力。
我们会发现如果孩子听觉能力较差的话，通常会这样对家长的话耳旁风，和别人交流的时候不进行目光的交流，不能别人说完话就打断别人，听别人讲解的时候不耐烦或者东张西望，上课总喜欢走神、做小动作，老师提问常常答非所问，家庭作业也会听错、听漏，写作业的时候容易被其他声音吸引，转移注意力。其实这些现象是小学生最容易出现的现象，那我们可以通过哪些方式来为孩子提高听觉注意能力呢？
首先为孩子提供一个安静的环境，提出训练要求时要语言明确，具体任务的设计应该循序渐进，最好选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。
在此给大家推荐几个游戏：第一，你听到了什么？带孩子到不同的场合，让孩子静静的听，并且描述他听到了什么。类似的郑蠢有看谁听得多，看谁模仿的像（比如打节拍），看谁听得准（比如听到动物就拍手，然后我们说一喊棚陪串词，猫、桌子、钱包、狗、老虎、苹果等等，正确率越高，说明孩子的听觉注意能力越好）。我们还可以做看谁说的对（你说动物让小朋友模仿，也可以说一个动词让小朋友做出对应的动作），还可以与孩子进行打电话的游戏（就是我们以前玩过的土电话），听指令画画，趣味听故事，数数等等。
其实，只要我们多留意一些，就会发现生活中其实有很多游戏都可以帮助孩子培养听觉注意力。
父母应该如何培养孩子听觉能力，辨别力？
听知觉辨别力训练对听知觉辨别能力差的孩子，可通过让其倾听环境中的声音，或让他们带上耳机听故事录音带，分辨声音的高低、大小、不同的音色，辨别声源的方向，分辨相近的声音等活动，以增强儿童听觉的分辨力，肢毁具体有以下几种做法：
辨别声音。让孩子把眼睛闭上，判断房间里的一个声音从什么地方发出的，是近还是远，是响还是轻，是高还是低。搜索声音。把一个音乐盒或有声音的东西（如小闹钟）藏起来，让孩子根据物体发出的声音寻找到该物体。追踪声音。在广场上，蒙起孩子的眼睛，大陪饥氏人移动某不断发出声音的物体如手铃等，让孩子追踪声音。捉迷藏。在家里蒙上孩子的眼睛，根据听觉去找藏起来的人。
宝宝的视觉能力包括集中注视的能力和分辨再认的能力两个部分，后者比前者高一个层次。两个月的宝宝一般能把视线集中到某一物品上，但这个时候宝宝只是能“看到”，而不是“认出”，也就是说，还不能区别看到的物与物、人与人之间的不同。3～4个月时，宝宝还不能区分熟人和生人，大约5～6个月时，才有“再认”能力芦散。
家长可以先让孩子从分辨颜色开始，平时多让孩子看各种颜色的东西，同时家长还要说出，如“这是红气球”“这是黄香蕉”等，目的是加强语言刺激。家长还必须让孩子多认，半岁后，孩子对大人的话有了大概的理解，此时，家长可以教孩子用点头、摇头的动作来回答。开始教的时候，只教两种颜色，当孩子能初步辨认时，再教孩子辨认多种颜色。家长可以说一种颜色的名称，让孩子用目光寻找相同颜色的物品。通过教孩子辨认生熟人，也能增强孩子的视觉分辨能力。
听觉训练原则
1. 注重听觉习惯的培养，尽量减少视觉辅助手段。
2. 在 游戏 活动中进行,采用活泼有趣的形式和丰富直观的玩教具：只有在孩子感兴趣时，才能达到良好的康复效果。
3. 提供丰富多彩的声音和 情感 反馈：在训练中应给孩子呈现富于变化的声音。例如：让他听尖细和低沉的声音、有音调起伏变化的声音、不同的语气等等。 并且，在孩举陆子对你的语言要求作出回应时，要立刻给予积极鼓励的回馈。如果它反应正确，可以拥抱他、亲吻他、把他举得高高的，或者作出非常惊讶的表情，孩子对此都会很高兴。如果孩子做出了错误反应，不要训斥他，但要通过表情或语言让他知道这个选择是错的。这些细节特别对小龄幼儿是非常重要的。
4. 听觉训练要和语言训练相结合：没有单纯的听觉训练，所有的听觉训练都会把语言内容融合在一起。如果总是让孩子听敲击物品的声音，其听觉和语言发展不会理想。
5. 辨听词语内容要与日常生活紧密结合.训练初期应从熟悉的内容着手：在孩子刚开始训练时，应选择他熟悉的词语内容进行辨听训练。如果孩子在初期阶段没有任何熟悉的词语，则应该选择他感兴趣的物品进行听觉训练。例如，一个孩子很喜欢车，就可以先让他听 汽车 、救火车、火车等各种车的声音。
6. 在训练前期提供安静的环境，在适当的时候开始噪音环境橘答橡训练：初期，由于孩子对各种声音不熟悉，所以要在安静的环境中建立各种声音的准确信号记忆。当孩子有了良好的听觉水平之后，为给他进入幼儿园、小学等 社会 环境作准备，就需要进行一定的噪音环境听取训练。因为，在正常 社会 的各个环境中，噪音是不可避免的。
噪音训练的形式主要是一边放录音机或广播一边跟他说话，看他是否能听清你的语言内容。噪音训练初期，可以让广播或录音机的声音低于你讲话的声音，信噪比可设置在+5dB;如果训练一段时间之后，孩子的听觉水平可以达到，则要把播放的音量加大，可以和你讲话的声音持平，甚至高出讲话的音量。这时，信噪比可设置在-5dB。另外，初期噪音可以选择音乐声，而之后可以尝试采用人说话的声音作为背景噪音，这时干扰难度又会加大。
7. 灵活掌握训练步骤：各训练阶段是相互交融的，而不是独立分割的：以上所介绍的各听觉训练步骤可以根据孩子发展水平同时进行，不是一定要前一个阶段完成才可以开始下一个阶段。如：圆旁闭合式辨听中的声母辨听和听觉记忆还在训练中，但已经可以开始进行开放式辨听中的某些阶段。
8. 要根据每个孩子的水平制定合理的训练目标：应对孩子进行自身纵向发展水平的比较，而不要跟其他孩子进行横向比较，因为每个听障儿童各方面的条件都存在差异。如：孩子的听觉水平、开始康复的年龄、家庭成员的组成及语言交流环境、孩子自身的性格和智力因素等等。
如何训练宝宝听力？
能锻炼宝宝听觉能力的家庭游戏包括：
1.爸爸妈妈躲门后面，爸爸和妈妈说一句话，让宝宝辨认是爸爸说的，还是妈妈说的？
2.通过有声玩具，让孩子辨别各种动物的叫声；
3.妈妈每天抽时间给孩子，读一段绘本故事。冬天的故事情节，既昌仿野丰富了孩子的生活，又提高了孩子的听觉能力。
在宝宝很小的时候，大概几个月的时候就可以训练听力了。
第一个家庭游戏就是听声音。妈妈可以在孩子的左边叫宝宝，宝宝听到就会把头扭向左边。然后再换到到右边，宝宝就会把头扭向右边。这个游戏是针对几个月的宝宝。
第二个推荐的家庭游戏叫作叫名回头，这个适合0到1岁的小朋友，就是面对宝宝叫他的名字，它会对你笑或者会发出哦的声音。你可以在孩子的背后叫他，让他回头找你，他回头的时候马上亲亲宝宝，说你真棒。或者在离宝宝远一点的地方叫宝宝，宝宝也会寻找。
再大一点的宝宝。会走路的时候，可以跟孩子玩简单的藏猫猫活动，就是在一个房间妈妈藏起来，不断的呼叫孩子，孩子会顺着声音去寻找妈妈。
小宝宝在低龄阶段对声音的辨识能力还是很弱，她习惯听低频的声音，哄睡觉的时候孩子喜欢听一些温柔和缓的歌曲，但初始阶段宝宝还是依赖味觉为主，比如妈妈的奶香味，在日常家庭游戏中怎么锻炼耐喊宝宝的听觉能力。我个人比较推荐纸板发声书，在父母给孩子看书讲故事的同事，配合形象的声音，帮助孩子辨识各种动物和物品，比如讲丑小鸭的故事，就可以听到不同的声音，开始鸭蛋破壳的声音，各种动物的声音，小鸟起飞的声音等等，有个初步的认知！
还有一个推荐的游戏就是妈妈准备很多大亏不同声音的物品，然后让孩子猜这是什么声音。
总之能有很多训练孩子听觉能力的家庭游戏。在日常生活中都可以训练孩子的听觉能力。
如何对孩子进行听觉训练
如何对孩子进行听觉训练
如何对孩子进行听觉训练，很多小孩由于经常注意力不集中，会造成不认真听讲，以及抵触情绪，提高听力训练尤为重要，下面分享如何对孩子进行听觉训练？下面一起来了解一二吧！
如何对孩子进行听觉训练1小丛，三年级，父母都是工人。测试报告显示小丛视觉分辨率弱，视觉宽度不够，视觉记忆和理解力差，计算慢没族且错误率高，对数学学习有一定的反感，课堂作业完不成，家庭作业经常出错，粗心现象严重。
刚开始参加训练，他在听觉训练时比较投入，因视觉能力较弱，对做视觉训练时有抵触情绪。但我们也发现他的空间感较好，动手能力较强，在做图形观察和记忆训练中表现突出。
怎样才能让他融入到训练中呢？我们在他擅长的项目上，不断地给予鼓励，让他坚信别人能做到的他也一定能够做到，树立起他的自信心。渐渐地，他能跟上训练节奏了。
然后我们针对他粗心的症状，从视觉集中能力入手，即保持他对目标的集中和保持对运动目标的追踪能力。因为如果眼睛不停地颤动，很难准确地读题。我们又从视觉分辨着手，提升从外形上区分数字、汉字、字母和图形的能力，以减少易混淆的情况，如6和9，3和7；+和×等。
接下来，对他进行读题的训练。因为阅读是视听器官相结合的'过程，有的孩子计算错误是因为审题不清，或容易把数字混淆。小丛前期读20道题，会错4至5题，慢慢地错误减
少到1题，甚至没有。
在应用题的枯谈弊理解上，采取画的方式，让他把应用题用线段图表达出来，多做应用题的复述。
经过一段时间的训练，小丛在学校里就能完成课堂作业，学习的主动性大大地增强了，视觉能力显著提高，期中考试成绩优秀。现在他再也不怕数学了。
如何对孩子进行听觉训练2一．听力、聆听和听觉
1. 听力（hearing）：听觉器官接收声音的能力。
2. 聆听（listening）：集中注意、认真去听。
听觉（auditory）：对听到的声音进行综合分析、理解、记忆的能力。
二．听觉能力发展
简而言之，听觉发展要经历“察觉——分辨——识别——理解”这四个阶段，但实际上，听觉的发展并不能简单地划分成彼此独立的不同阶段。人类的听觉能力包含了听觉注意、听觉定位、距离听觉、听觉反馈、听觉记忆、听觉完型、听觉追踪、跨听等，这些能力的发展是整体性的，而非孤立或是割裂发展的。
听觉过敏（hyperacusis）是异常敏锐的听力，听力阈值不同寻常的低，患者对声音响度的容忍度下降，对声音刺激变得异常敏感，对轻微声响或一般的响声感到过高，或不能忍受的现象。有时即使是轻声细语也觉得刺耳，是听觉或听力病理性增强的结果。主要症状有患者自觉耳声响很大，杂音大，不舒适等。患者对声音响度的容忍度下降，对声音刺激变得异常敏感、易产生不舒服的感觉即听觉过敏。
三．听觉统合训练方法
方法一：听声音
让孩子微闭双眼，静心去听外界的声音，听到的越多越好。在孩子听的过程中，老师或家长可以慢慢地提醒孩子你能听到桌子的声音吗？你能听到空气的声音吗？等等。一分钟结束之后，要学生慢慢的睁开双眼，说一说自己都听到了哪些声音，有什么感想。
作用：放松神经中枢、静心解乏。
方法二：听数报数法
让孩子听一组数字，如375985，然后立即报出来。每天训练的数组可逐渐加长。
作用：锻炼孩子的注意力集中性和记忆力。
方法三：听数倒背
读给孩子一组数字，让孩子倒背出来，如426，孩子背出“624”。数组随训练的进程逐渐加长。
作用：锻炼孩子的注意力集中性和分配性。
方法四：数数法
从3开始，隔3就数，如3、6、9、12、15……数到300；从300开始，隔三就数，数到3。也可选择从其它数字开始。不管怎样数，先记下时间，看多长时间数完。然后看后一次数是否能快于前一次……
作用：锻炼孩子的注意力集中性、分配性。
方法五：听词做动作
当听到水果马上举起右手，听到动物就马上举起左手。橙子，老虎，毛巾，香蕉，公鸡，兔子，大脑，大象，鸭子，西瓜，乌龟，麻雀，葡萄，手表，蝴蝶，荔枝，芒侍胡果，熊猫，牙刷，草莓，裤子，孔雀，企鹅，樱桃，北极熊，柚子，菠萝，衣服，狮子，喜鹊，猴子，猕猴桃，蚯蚓，橙子，鲤鱼。这里的动物和水果可以换成任何类型的物品，家长可与孩子轮流出题，以增加趣味性。
作用：锻炼孩子的注意力广度、集中度、分配性及反应灵敏度。
方法六：开火车游戏
大家围坐一圈，每人报一个火车站名。例如a是北京站，b是上海站，c是西安站。a拍手喊：“北京的火车就要开！”大家一起拍手喊：“往哪开？”a拍手喊：“西安开”。C就要立即拍手喊：“西安的火车就要开“，大家一起拍手喊：”往哪开？“c拍手喊：“上海开”。B要立即拍手喊：“上海的火车就要开”。依次类推，速度越快越好。
作用：锻炼孩子的注意力集中性及反应灵敏度。
四．家长的建议
1）做一个很好的参与者；
2）增进语言互动的玩具及游戏；
3）做一个好听众（好奇、关注、有同情心）；
4）不要常常“纠错”、测试孩子；
5）不要让孩子“自己玩”；
6）注意从语言的长度和复杂性方面扩展孩子的语言；
7）用语言解释语言，帮助孩子理解；
8）提问孩子的问题尽量不要是测试性的语言；
9）和孩子分享你的所见、所闻、所想。
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