语言功能是人脑特有的高级功能。
语言在我们生活中无处不在。语言是一种社会现象是人类最重要的交际工具也是重要的思维工具。语言是思维的工具而思维的时候需要用语言，语言和思维是两种独立的现象，但形影相随不可分离。语言在我们生活中无处不在，语言是一种社会现象，是人类最重要的交际工具也是重要的思维工具。
人脑的高级功能
高中生物知识点总结：人脑的高级功能
(1)人脑的组成及功能：大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢;小脑：是重要的运动调节中枢，维持身体平衡;脑干：有许多重要的生命活动中枢，如呼吸中枢;下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、是调节内分泌活动的总枢纽
(2)语言功能是人脑特有的高级功能
语言中枢的位置和功能：书写中枢(W区)→失写症(能听、说、读，不能写)运动性语言中枢(S区)→运动性失语症(能听、读、写，不能说)听性语言中枢(H区)→听觉性失语症(能说、写、读，不能听)阅读中枢(V区)→失读症(能听、说、写，不能读)(3)其他高级功能：学习与记忆
人脑特有的高级功能是（ ）A．学习B．记忆C．语言D．感
A、学习是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，A错误；
B、记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，B错误；
C、语言是人脑特有的高级功能，C正确；
D、感觉是不是人脑特有的高级功能，D错误．
故选：C．
为什么说语言学习记忆思维是人脑的高级功能
分析 语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关．
解答 解：A、学习和记忆是脑的高级功能之一，记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程，记忆可分为瞬时记忆、短期记忆、长期记忆和永久记忆几个过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关． 故答案为： 新突触
点评 本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是掌
大脑有哪些功能？
人的大脑是一堆由1000～1500克重、1011个神经元组成的活物质，其功能简直奥妙无比。首先是内部调节功能，大脑时刻从内环境中吸取信息，加以处理后再发送给有关器官，加以调节。例如，大脑如需要营养供应，便马上发出饥饿的信号，指令进食器官多吃食物；如需要多供应血量时，便马上命令心脏加快收缩，促使血流循环加快。大脑的这种调节功能使有机体始终保持完好的内部平衡。其次，人的大脑能随时从外界环境中收取信息，加以处理，并用此调节整个身体的姿态，以保持和外部环境的协调与一致。比如，向前疾驰的人，突然看见地面上有一条水沟，大脑便把视觉收集到的水沟信息加以处理，作出判断，命令腿部有关肌肉收缩用力，跳过水沟。
人的大脑不仅可以存储大量模式的信息，而且还可以把任意两个或两个以上模式的信息抽出来，并且加以比较，而把这种比较结果，用一种更高级的“模式”来表示，这就是概念。人的大脑还能把许多概念加以比较，建立联系，有时还能纳入完整的逻辑体系，这就是理论，就是新的科学思想。众所周知，爱因斯坦的大脑产生了狭义相对论和广义相对论；普朗克和玻耳的大脑产生了物理学中的量子理论；维纳的大脑产生了控制论；马克思和列宁的大脑产生了马列主义；毛泽东的大脑产生了毛泽东思想。这些科学理论和科学思想的创立和发展对当代历史产生了重要影响和推动作用。人们试图找到爱因斯坦、普朗克、维纳、马克思、列宁等等，这些自然科学和社会科学的巨匠的大脑与普通人的大脑到底有什么不同。美国普林斯顿大学的脑研究中心，前苏联的列宁格勒脑研究所，分别对爱因斯坦和列宁的大脑进行了仔细研究，制成了几万张切片，在各种特定的先进仪器上进行分析。结果是：爱因斯坦的大脑重1240克，列宁大脑重1280克，都和普通人大脑没有什么区别。现在还没有找到结构上的任何不同。那么，到底为什么爱因斯坦和维纳等科学家会创立这样伟大的科学理论，马克思、列宁会创立无产阶级革命的学说，从大脑的结构上，谁也说不清存在的原因。我们只能用一句话来概括，那就是人的大脑的功能真是奥妙无穷！应该说，对大脑的认识，我们还是处在一个比较肤浅的阶段。
人脑特有的高级功能是（ ） A、学习 B、记忆 C、语言 D、感觉
考点：脑的高级功能 专题： 分析：人脑的高级功能：位于人大脑表层的大脑皮层，有140多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系 统的最高级的部位．它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能，其中语言是人脑特有的高级功能．据此答题． A、学习是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，A错误；B、记忆是人脑的高级功能，但不是人脑特有的高级功能，B错误；C、语言是人脑特有的高级功能，C正确；D、感觉是不是人脑特有的高级功能，D错误．故选：C． 点评：本题知识点简单，考查人脑的组成及功能，要求考生识记人脑的组成，掌握人脑的高级功能，明确语言是人脑特有的高级功能，再根据题干要求选出正确的答案即可．
人脑的高级功能教材分析
人脑的高级功能教材分析：大脑是神经系统的高级中枢所在。相比于动物，人脑具有更复杂与高级的功能。本节介绍了人类大脑皮层的语言功能、学习与记忆、情绪等方面的高级功能。教材安排了问题探讨、思考讨论等活动，培养学生探究问题的能力。
(一)教学目标
1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。
2.简要说明人类记忆的过程以及记忆与学习的关系。
3.简述情绪是人脑的高级功能之一。
(二)核心素养
1.生命观念:通过对本节内容的学习，将有助于学生进一步建立生命的系统观、信息观。
2.科学思维:本章安排了较多有助于学生进行科学思维训练的内容。
例如，安排了 1 个“思考·讨论”--大脑皮层的语言功能特点，给出的情境都是生物学的事实或实验的结果，要求学生基于这些事实或结果进行归纳、比较、解释或作出合理假设。这些都是训练学生科学思维的很好途径。“问题探讨”中设置的问题情境及讨论题也都有类似的特点。
3.科学探究:本章没有编排“探究·实践”栏目，但渗透了很多科学探究
大脑的功能有哪些？
大脑功能非常复杂，现选有关功能做一些简介。
大脑半球分左右两个，中间有胼胝体相连，沟通两个半球的神经活动。大脑半球分额叶(在前面)、顶叶(在上面)、颞叶(在侧面)和枕叶(在后面)四部分。
(1)大脑皮质：各叶功能不同。
额叶：有运动、感觉及语言功能。
顶叶：为大脑的感觉区，并且有语言、视觉等重要功能；
颞叶：有听觉、嗅觉中枢，也有语言和记忆功能，同时有辩认音乐的功能；
枕叶：为视觉的特殊区域。
中学生写字，多么专心、自如、熟练。这种司空见惯的事，是多么平常，然而这种动作的大脑支配，却极其复杂。如图1．3，右手写字，是左侧大脑在支配、左手压纸，却是右侧大脑支配。写字当然不能离开视觉，而视觉的大脑控制就更为复杂。两个眼睛合成整个视野。图1．3中，右眼的左半部构成右侧视野的右边大半部(这部分受左侧大脑的支配)，右眼的右半部构成右侧视野的左边小半部(而这部分是受右侧大脑的支配)。与此相对应，左眼的右半部(受右侧大脑支配)构成左侧视野的左边大半部，左眼的左半部(受左侧大脑的支配)构成左侧视野的右边小半部。
图1．3左脑支配右手。右脑支配左手。右侧视野的中枢在
左大脑半球枕部。左侧视野中枢在右侧大脑半球枕部
左：左侧视野；右：右侧视野
关于视觉，更为奇妙的是，在视野中看到的正立人像，根据凸透镜(眼中的晶体)原理，在视网膜中映成倒像，这不足为奇，但在视神经中却成奇怪的像，以后经视束、视辐射线直到枕部大脑皮质的视觉区均成奇怪的像。最后，由这些奇怪的图形组成了人眼中的实物像。这种奇妙的视觉生理，如图1．4。
大脑的高级功能，学习和记忆等，根据条件反射的研究，大脑皮质具有学习的区域。记忆没有固定的贮存部位，广泛而分散地分布于各皮层和皮下组织。
这里简单介绍与小儿关系密切的语言问题。一般来说，一侧大脑半球是控制对侧肢体活动的(参考图1．3)。但语言虽然需要身体两侧的同时动作(例如发声时的喉部动作)，但它完全受一侧半球的支配。能支配语言的半球叫做“优势半球”，这通常是左侧大脑半球。这个半球有病，语言就要发生障碍。但是这个半球控制语言的优势直到1~2岁以后才形成。如果在幼儿时候患上了左半球的病，那么语言功能的发育并不受影响。这可能是另一半球承担了语言的功能。大脑的优势也表现在使用手的状态。90％以上的成人是使用右手。
(2)大脑边缘系：总起来说就是大脑皮质下的深部组织。这里的功能有摄食、性欲及情绪等中枢。
图1．4脑中视觉各部位所成的像(在视野看到的正位像。在网膜中是倒立的像。在视辐射线及视皮层部位所成的为奇形怪状像)
(3)基底节：与肌张力及不随意运动(如舞蹈病)等有关。
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