小学科学实验记录单制作步骤如下：
1、选择制作合适的表格；
2、在表格相应位置填写相关内容即可。
表格包括以下内容：
实验名称、学生姓名、实验时间、实验问题、实验猜测、实验器材、实验步骤、实验现象、实验结果及结论。
科学记录单怎么做
科学记录本的制作 记录本的作用:1.学会记录的方法。2.让学生记录学习中的点点滴滴。 记录本的内容： 1、封面学校，姓名，一张生活照片，一些个人简介。 2、首页本书的目录。 3、内容每节课的重点内容，可以是板书。 记录本的内容形式： 1、照片取材于课上的实验，也可以是课后实验。 2、插图在记录本上可以画些可爱的人物，使画面更加动感丰富。 3、表格实验中的表格以及数据记录，可学习表格的设计。 4、文字最简单的记录方式，把板书和重点记录下来。 5、格言提升记录本的档次。 记录本的记录方法： 1、课堂上记录部分文字。 2、插图，绘画，照片等等，于课后去完成。 3、尽量用多种颜色的笔。 作业本上的实验。 老师上课的板书。 以绘画的形式记录。 加入一些插图。 科学记录本的目录 设计每一单元的主题 给自己的记录本设计一张美丽的封面。 用颜色丰富自己的记录本。
科学小实验土豆小船实验记录表怎么写
按格式写。
1、实验记录基本信息，包括实验名称、记录温度、湿度等相关信息，并做好日期记录工作。
2、写明“实验目的”即这次实验围绕什么展开，写出实验的计划方案即“实验方案”，记录实验所需的仪器、设备、器材、材料等硬件条件。
3、记录“实验过程”，实验过程包括详细的实验操作过程，每一个值得注意的细节均可记录。
4、记录“实验结果”，可以是反映实验结果的数据、图表等，通过实验得到的直观的结果即可记录。
5、记录“结论与讨论”，通过此次实验结果可得出的实验结论，基于已有的研究结果和以往的实验基础有什么进展和不足，均可写进结论与讨论。
6、记录“实验记录人”与“实验复核人”，即完成了一次完整的实验记录。
记录表是将一个或多个变量随时间或另一变量变化的过程转换为可识别和读取的信号的仪器。
一年级科学测量桌子记录单怎么写
用手来测量课堂实录路北区实验小学 袁才雅一、教学目标 科学概念目标： 1、测量可以量化比较结果。 2、人体可以作为一种测量工具,方便测量。 3、知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。 科学探究目标： 1、能对桌子的高度进行预测。 2、能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程。 3、会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。 科学态度目标： 1) 发展在日常生活中运用测量的认同感。2、逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 3、认同以图表形式组织和交流信息的重要性。 4、意识到细致的一拃一拃的测量可以使测量结果更准确。 科学、技术、社会与环境目标： 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。 二、教学准备 每位学生一条纸带、一把剪刀、一支油性彩笔、一张实验报告单。 三、教学过程1. 导入 PPT欢迎图情景引入。 师:同学们，马上就要上课了，但老师这还有一个小问题没有解决，你愿意帮助老师吗？（同学们真可爱）那你就要好好听着了，PPT郊游图老师带着同学们去郊游，来到了一片大森林，看到了很多棵特别粗的大树PPT大树图，同学们开始争论起来了，小红说这棵树粗，小军说不对他的那棵更粗。哪棵树更粗呢？你有什么好办法可以帮他们比较一下?(1)找两个同学扮演大树(2)测量（板书）是比较更准确。(3)我们的身体也可以作为测量的工具，手是身体上比较灵活的一部分，我们能不能用手去测量？今天我们来学习用手来测量（板书）PPT课题齐读课题2探索 (1)认识拃PPT师:那怎么用手来测量呢？先认识用手来测量的单位拃。认真观察图片，用手怎么来表示一拃？谁愿意展示一下你的拃有多大？(2) 试一试:师：刚才同学们都知道了一拃的测量方法，那老师就要考考你们了，你能不能用拃来测量你身边的物品？PPT你要测量的是桌子宽的长度PPT
● 想好测量的方法可以使你的测量更准确● 起点和终点（展示）(3)测量桌子的高度师：刚才测量桌子宽的长度可是没有难倒咱们一6班的小同学，同学们一个个真是测量的小能手，老师这还有个更大的挑战，你敢接受挑战吗？（真勇敢）1. 我们要想知道课桌的高度，你能用拃来测量吗？那你先告诉老师桌子的高指的是从哪到哪？（两个学生展示）PPT桌子的高度2. 预测，你先猜猜桌子的高度有几拃？心里想的答案先写在报告单上，你的猜测正确吗？我们是不是要通过测量来验证？（直接测量准确吗？方便吗？怎么办？）PPT3. 温馨提示：一定要两个同学合作完成测量，为了测量的准确性要重复测量两次并填好实验报告单，剪刀危险。3.实际测量选5组展示4.比较我们的纸带PPT师：通过比较这5组的纸带你有什么发现？纸带上的拃数不一样可能是什么原因造成的？5总结你这节课有什么收获？6.物品归位，下课。教学反思发现给一年级的小朋友上课，教师语言的组织非常重要，一个问题提下去，如果有一大部分小朋友不明白问的是什么，那么这个问题的表述就是有问题的，超过了小孩子的认知水平。要怎样使问题简单易懂是我要思考的问题。还有一个问题就是实验时的任务分工，分工要明确，不能说一位小朋友干嘛，另一位小朋友干嘛，这样他们会抢，任务还是不明确的。要把任务明确到个人，谁干嘛，谁干嘛，这样他们才会比较有序开展。于是针对这些问题修改了下教案。期间我一直在纠结“实验部分要不要采用微课的方式让学生先看一遍后再自己操作”，我是这样考虑的，一年级孩子的动手能力不强，做实验的经验也很少，如果光听老师讲实验步骤或者看图，他们都不会有太大感觉，不如看视频来的效果好，但是呢又怕时间不够，老师讲了，视频看了，学生再做，这样必然要花比较长的时间。
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(完整)小学科学一年级上册用手来测量课堂实录
用手来测量课堂实录
路北区实验小学 袁才雅
一、教学目标
科学概念目标：
1、测量可以量化比较结果。
2、人体可以作为一种测量工具,方便测量。
3、知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度,测量时每一拃要首尾相连。
科学探究目标：
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1、能对桌子的高度进行预测。
2、能用手来测量桌子的高度,并标记测量过程。
3、会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处。
科学态度目标：
1) 发展在日常生活中运用测量的认同感。
2、逐步适应使用多种测量工具和测量单位。
3、认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
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