思维分为哪几种-排行榜大全

思维模式：

1、情感思维：动作思维、意象思维、形象思维；

2、理性思维：抽象思维、辩证思维、立体思维；

3、创新思维：直觉思维、灵感思维。

思维方式：

1、辩证思维：归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史的统一。

2、逻辑思维：分析与综合、分类与比较、归纳与演绎、抽象与概括。

具体思维方法：

创新思维、逻辑思维、发散式思维、聚合式思维、逆向思维、空间思维、批判性思维、归纳思维、演绎思维、溯因思维、

思维的种类

心理学中，根据思维的不同形态，将思维划分为动作思维、形象思维和抽象思维三种类型；根据思维探索答案的方向来划分，将思维分为集中思维与发散思维两种类型；根据思维的主动性和创造性来划分，将思维分为复制式思维与创造思维两种类型。从认识论的角度根据哲学界关于物质运动与时间、空间的不可分离性划分，人类思维有两种基本形式，即时间逻辑思维与空间结构思维。空间结构思维可进一步划分为两类：一类以表征事物基本属性的作为思维材料，称为形象思维；另一类以表征客体位置关系或结构关系作为思维材料，称为直觉思维。创造性思维是在时间逻辑思维与空间结构思维两者相互作用的基础上形成的一种更高层次的思维形式。

动作思维、形象思维与抽象思维

动作思维、形象思维与抽象思维，是心理学中所普遍认同的思维的三种基本形式。后面要谈到的集中思维与发散思维、复制思维与创造思维都离不开这三种基本思维形式。

动作思维又叫直觉行动思维，是以实际操作来解决问题的思维。它的特点是所要解决的问题是直观的、具体的，解决问题依赖实际动作。例如，“修理电视机”这个问题十分具体：电视机的毛病出现在什么地方，如何排除故障等等。问题的发现与解决几乎都不在实际拆开电视机之前，而在拆开电视机之后进行的实际操作之中，即在动作中思考、发现与解决问题。还有，运动员进行体操表演，也主要靠动作思维。

形象思维又叫直观形象思维。它以表象或形象作为思维的主要材料。表象是记忆中所保持的客观事物的形象。事物的表象包括视觉表象、听觉表象、触觉表象、嗅觉表象、味觉表象和动觉表象等。其中最主要的是视觉表象和听觉表象，尤其是视觉表象。例如，幼儿计算应用题：“小明有5个苹果，吃掉3个，还剩几个？”他们在头脑中往往是利用苹果的直观形象数来数去解答问题。艺术工作者、文学家、建筑工程师也经常用头脑中的形象来思考问题，解决问题。现在所进行的“竹脑心算”、下盲棋，都主要是利用大脑中的“影象”来进行形象思维。

抽象思维是依赖概念、判断和推理的形式解决问题的思维。这种思维是借助于语词、符号来思考问题，故又称之为语词逻辑思维。例如，高中生学习数学、物理等课程，常常是以抽象思维为主来解决问题。政治工作者、哲学工作者常常是运用抽象思维解决一些理论与实践问题。抽象思维又分形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种：前者具有确定性，并反对思维过程本身自相矛盾；后者则具有灵活性，并强调反映事物的内在矛盾的统一。两者既有区别，又有联系：辩证逻辑思维是在形式逻辑思维基础上逐渐发展起来的，它属于抽象思维的高级阶段。不应把二者对立起来，而是应当相辅相成。

“曹冲称象”是一个辨证思维的典型例子。有人向曹操敬献一头大象，曹操想称一下这个庞然大物到底有多重，问大臣有什么办法。一位大臣说，可以砍倒一棵大树来制作一杆大秤。曹操摇摇头——即使能造出可以承受大象重量的大秤，谁能把他提起来呢？另一位大臣说，把大象宰了，切成块，就很容易称出来了。曹操更不同意了——他希望看到的是活着的大象。这时候年仅七岁的小曹冲出了个好主意：把大象牵到船上，记下船边的吃水线，再把象牵下船，换成石块装上去，等石块装船达到同一吃水线时再把石块卸下来，分别称出石块的重量再加起来，就得到了大象的重量。曹冲能从错误意见中吸纳合理的因素。第一位大臣出的主意看似不切实际，因为没有人能提起如此重的大秤，但是它却包含着一个合理的因素——需要有能承受住大象重量的大秤才能解决问题。第二位大臣的主意更是荒谬，怎么能把活生生的大象宰了呢！但是，在这个看似荒谬的意见中却包含着一个非常可贵的思想——化整为零。曹冲正式吸纳了两位大臣错误意见中的合理因素——设法找一个能承受大象重量又不用人手去提的“大秤”。根据日常生活经验，船正好能满足这种要求，然后他又想到利用石块代替大象可以实现“化整为零”。正是这种辨证思维加上生活经验积累和敏锐的观察，使曹冲创造性地解决了他所处时代一般人所不能解决的难题。

儿童的动作思维、形象思维产生较早，抽象思维出现较晚。3岁以前的幼儿中主要是“直观行动思维”。对于成人来说，在解决问题时，常常是三种思维协同起作用。　

□集中思维与发散思维

集中思维也称聚合思维、求同思维。它是将问题所提供的种种信息或者条件朝着一个方向集中，从而得出一个正确的答案或者一个最优的解决问题的方案。比如：有100人在参加会议，任意叫出两个人就至少有一个是女的，问：参加会议的人有多少男的，多少女的？找出两个人至少有一个是女的，有若干种可能，但由于前提条件是“任意”叫出两个人就“至少”有一个是女的，所以女的必须是99个或100个，男的是1个或0个。又如，有8只袜子，7黑1白，问：摸黑去拿，至少要拿几只才能确保拿到两只一样颜色的？这里面有“8只”、“7黑1白”、“至少”、“确保”四个词是重要的已知条件，拿1只时，不能确保有1黑，拿两只时能确保有1只黑，拿3只时能确保有2只黑的，也就是至少要拿3只才能确保有两只一样颜色的。

发散思维也叫求异思维、逆向思维或多向思维。这种思维是沿着不同的方向去思考，对信息或者条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或者假说。聚合思维强调指向唯一正确的目标，即要求思维内容、思维成果应集中、统一到传统观念或原有概念、原理上来，否则视为错误或异端；而发散思维则强调思维内容和思维成果应与传统观念或原有概念、原理不同，甚至相反，其思维目标事先不能确定，可以是一个也可以是多个。发散思维是一种不依赖常规寻找变异的思维，在探索几个可能的答案时，一般很难确定哪个是正确的，只有通过验证才能肯定下来。发散式思维能顺利进行的主要条件是主体必须拥有丰富的知识经验。

集中思维与发散思维在解决问题过程中，是紧密联系的。当人们对某一问题提出各种假设时，是发散思维，但是通过检验，逐一放弃一些假设，最后找到正确答案时，又是集中思维。

发散思维与聚合思维，没有自己特定的思维材料和特定的思维加工手段、方法（时间逻辑思维、形象思维和直觉思维均有自己特定的思维材料和特定的思维加工手段、方法），所以并非人类的基本思维形式，它只是从思维的目标指向这一要求，对人类思维过程进行指引。这种指引可以针对抽象思维，也可以针对形象思维或直觉思维。总之，发散思维只解决思维的“方向性”问题（朝哪个方向进行思考），而不解决具体如何进行思维。尽管如此，在创造性思维活动中，发散思维仍有其不可低估的重要性。这是因为，做任何事情都要先确定方向与目标，方向若搞错了，花再多精力也是南辕北辙，劳而无功。

聚合思维由于要求思维内容、思维成果都要集中、统一到传统观念或原有概念上来，所以，其优点是有利于学科知识的传授与学习，有利于对前人知识与经验的掌握；其弊端则是容易造成学生对书本、对教师、对权威的迷信，以为书本上的都是经典，教师讲的都是真理，不敢提出半点怀疑。所以，只讲聚合思维，只能使我们的认识永远停留在前人的水平上，不可能产生新的理论、新的思想。为了创新，必须强调发散思维，没有发散思维，就不会有任何创造性的萌芽和创造性的成果。

丹麦天文学家第谷观察行星的运动规律长达30多年，积累了大量资料，但是他的思维不发散，总是按照当时已经问世的托勒密的“地心说”去考虑问题，所以没有得出行星运行规律的最终结果。开普勒成了他的学生后，分析了第谷的资料，进行了发散思维，按照当时哥白尼的“日心说”观点，假设火星在圆形轨道上绕太阳运行，然后进行集中思维，发现理论计算结果与资料不符。他又进行第二次发散思维，假定火星沿着椭圆形轨道绕日运行，太阳处在椭圆的一个焦点上，然后又进行集中思维，进行资料运算，结果验证了他的假说是对的。最后导致了行星运动三大规律的发现，奠定了天体力学的基础。开普勒也因此获得了天空立法者的美誉。　

□复制式思维和创造性思维

通常人们根据思维是否具有创造性把思维分为复制式思维和创造性思维两种。

复制式思维也叫常规思维，它是运用人们常用的思维方法来解决问题，具有复制式的特点。这种思维缺乏创造性，是运用已有的知识、经验，用现成的方法来解决问题，一般不会产生新的思维成果。

创造性思维，是用创造性的方法来解决问题，一般能产生新的思维成果。

德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯上小学的时候，老师给学生出一道数学题：

1+2+3+……+100=？

一般的学生都是利用加法计算，依次地相加，而高斯则立即在一张纸条上写下5050 的答案。原来高斯用一个简单乘法公式：

（1＋100）＋（2＋99）＋（3＋98）＋……＋（50＋51）＝101×50＝5050。

在这里，普通同学运用的是复制式思维，而高斯运用的是创造性思维。

爱因斯坦说：“人是靠大脑解决一切问题的，人头脑中的创新思维活动是人的创新实践活动的基础和前提。没有思维的创新就没有行动的创新。”1997年诺贝尔物理学奖获得者朱棣文在谈到一个成功者的经验时说：“科学的最高目标是要不断发现新的东西。因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来思考问题，也就是说要有一定的创造性。”这就是我们所说的创新思维。

从认识论的角度划分，思维可以分为时间逻辑思维与空间结构思维。创造性思维是在时间逻辑思维与空间结构思维两者相互作用的基础上形成的一种更高层次的思维形式，而不是与前两者平等、并列的第三种基本思维形式。

创造性思维的显著特点是往往与创造活动联系在一起。创造性思维离不开两个关键环节：创造想象思维和复杂直觉思维。前者用来创造前所未有的全新事物的表象，或是用来发现新事物的本质属性；后者则用来发现未曾被人认识的事物之间内在联系的规律。有了这两个环节还不够，时间逻辑思维和空间结构思维之间（即时间逻辑思维和形象思维、直觉思维之间）是相互支持、相互依存的关系：离开对方的支持，另一方也就不能存在。创造想象思维和复杂直觉思维既然分别是形象思维和直觉思维的高级阶段，那么，这两个阶段和时间逻辑思维之间仍然应当满足这种相互支持和相互依存的关系。

一般来说，“创造想象思维”是用来创造前所未有的全新事物的表象或是用来发现新事物的本质属性的，“复杂直觉思维”则是用来发现未曾被人认识的事物之间内在联系的规律的。在某些特定情况下，也可能刚好相反，即创造想象更便于发现事物之间内在联系的规律，复杂直觉思维则更便于创造全新事物的表象或发现新事物的本质属性。对于创造性活动而言，上述两种思维都需要。

“创造想象思维”可分为随意创造思维和非随意创造思维。随意创造思维的特点是“随意性”，即事先没有明确的创造目标，也不需要拟订关于创造过程的计划、步骤；其思维成果的创造性不高，实际意义与价值也比较小。随意创造思维有时和再造想象的成果很相近，二者的差别只在于：再造想象的思维成果是别人或前人已经认识到并已描述过的，而随意创造思维的成果则是新颖的、与众不同的；二者的思维加工过程也大体相同，都是通过在发散思维和联想思维基础上进行大胆的想象来实现。非随意创造思维与随意创造思维相比有两点不同：一是非随意性，即创造目标明确，事先有较周密的计划和准备。之所以制订明确的目标，一般都是因为有较大的难度，需要长期酝酿、准备和积累，不可能通过偶然、碰巧的机会来实现；二是思维成果具有较高的创造性，需要通过比较复杂的心理加工过程与加工方式才有可能完成。

□时间逻辑思维与空间结构思维

人类思维过程既然是要对客观事物的本质属性及事物之间的内在联系规律作出概括的反映，而马克思主义哲学告诉我们，事物的本质在于运动，并且是在一定的空间与时间中的运动。物质的运动不能脱离时、空而存在，所以反映物质运动的思维形式也必然与时间、空间有关。

逻辑思维的思维材料是词语序列组成的言语概念，加工方法是将这些言语概念按出现的时间先后排序，可见逻辑思维的心理操作具有一维的时间顺序性，这正好与物质运动的时间特性相对应，因此称为“时间逻辑思维”。

求解释一下思维思考方式有哪几种在进行通俗易懂的解释

人的思维分几种？

人的思维方式基本分为感性思维和理性思维两类：

感性思维指人们通过自身的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、身）而获得的对于外部世界的认识。感性思维包括相互联系、循序渐进的三种形式：感觉、知觉和表象。

感性思维是具有浓郁个人情感的认识形式，往往是依据个人对于事物的第一映像得出的。感性思维是善于从现象直接联系结果的想象性，具有创造性思维的特质，所以擅长于感性思维的人在文学、艺术、音乐等领域一般都有极高的造诣。

理性是指人们面对问题时所进行的价值判断与筹措解决方案的一种能力素质。

理性思维是指：理性思维是建立在感性思维基础上的能够揭示事物本质及其规律性的认识。是认识过程的重要阶段，它是以事物的本质规律为认识对象，是对事物的内在联系的认识，具有抽象性、间接性、普遍性的特征。

理性思维则善于揭示事物的内在联，具有逻辑思维的特质，因此擅长于理性思维的人在科研、企业管理、文化教育、医疗等领域往往会取得极大的成就。

理性认识的三种形式：

1、概念——对事物本质属性的概括，在意识里形成反映对象的本质属性的思维形式。即：把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就形成为概念，概念都具内涵和外延，并且随着主观、客观世界的发展而变化。

通俗地来说概念就是：以物质外壳概括认识对象，即从形式上固定事物的外部特征，如：形态、颜色、气味、味道等，从本质上认识事物的生存发展规律，如：环境、时间、变化因素、作用等。将事物的“外部特征”与其“内在规律”结合在一起就是对具体事物的概念性认识。

概念的作用及意义：概念能够快速、便捷地将标识（名称）与具体事物（或事件）的内容清晰的、全面的、集中的联系在一起，从而省去部分知识、信息集中和整理的过程，使人们得以快速知晓事物（或事件）的全貌，提高认知的质量和缩短认知的时间，提升认知的效率。如：太阳（概念名称）—天体（属性）—发光发热（作用）—能量来源（意义）；

2、判断——在概念的基础上对事物的各种关系进行区分、识别。判断是对思维对象是否存在、是否具有某种属性以及事物之间是否具有某种关系的肯定或否定。在形式逻辑上用一个命题表达出来。

通俗地来说判断就是：在事物的发展过程中识别出和认定某种现象存在与否，如：白与黑、明与暗、有或无等，对事物的“某种现象”进行“是与否”的确认就是判断；

3、推理——由一个或几个已知的判断（前提），推导出一个未知的结论的思维过程。推理主要有演绎推理和归纳推理。演绎推理是从一般规律出发，运用逻辑证明或数学运算，得出特殊事实应遵循的规律，即从一般到特殊。归纳推理就是从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论，即从特殊到一般。

通俗地来说推理就是：从已经知道的事实中采用交叉印证的方法预见即将发生的事件。如：从观察到天空密云低垂与凉风习习两种交叉出现的自然现象中判断即将有雨。

推理的作用及意义：依照某种事物的生存发展规律用已经发生的事实相互交叉印证来预见下一步必然发生的事件。

理性认识的这三种形式是认识的不断深化，具有递进性。

因此只有针对对于不同的认知对象选取不同的思维方式才是最好的思维方法！

人类有哪几种思维方式？各有什么特点？

根据思维的维度，可以分为：

①一维思维方式即直线型思维，习惯于纵向或横向思考。（“纵比”或“横比”）

②二维思维方式即平面型思维，有人把它叫做十字型思维方式，能纵横思考，但缺乏深度。

③三维思维方式即立体型思维，既有广度又有深度。

④四维思维方式即时空统一型思维，具有这种思维方式的是一些杰出的科学家和思想家，如爱因斯坦。

根据思维方式的性质，可以把思维方式区分为：

①科学的思维方式和愚昧的思维方式；

②先进的思维方式和落后的思维方式。

思维有几种形式？

人类最基本思维方式有：

究根思维（把一件事物分成若干部分，找出最关键一部分）；

发散思维（由一件事物出发，找出与之联系的各个事物）；线性思维（由一件事物经过演变而发展成另外一件事物）；

辩证思维（对于一件事物的两个对立面找出其平衡点）。

而这些思维方式也对应了哲学的几个基本点：

究根思维（唯物），

发散思维（联系），

线性思维（发展），

辩证思维（对立统一）。

其他的各种思维方式都是由这几种基本方式演变和组合而来的。比如逆向思维就是线性思维的一种，不过它是从事物的发展结果出发推断其原因。

再比如聚合平衡思维，就是结合了发散思维和辩证思维，先是找出一件事物的各个影响因素，然后每个因素再分别在其两个极端连成一个平衡线，再把各个每个因素综合起来找出最佳点。

对于思维方式每个人也各有偏好，也就是性格。

从某种意义上说人的性格也就是各种思维方式的集合。每个人的性格都是多重的，但也有个主体，是先天主决的，但也可以后天改变的。

思维可以和人的血型及体格对应起来：

O型----究根思维----全面、果断、高效但有时容易偏执、冲动、缺乏变通----强壮有力但略显笨拙刚性强韧性差；

A型----线性思维----深远、细腻、精密但有时容易守旧、偏执、自我----柔美优雅而娇弱韧性刚性强但塑性差；

B型----发散思维----敏捷、创新、活跃但有时容易偏离、不稳定、三分钟热度----动作敏捷塑性韧性强但刚性差；

AB型----辩证思维----周全、儒雅、大度但有时容易对同一问题太善变、墙头草、没主见----精干而柔弱韧性强。人的性格以及体格都有先天先决而受环境影响大概到25岁时趋于稳定

扩展资料:

思考问题的根本方法，包括线性思维方式与非线性思维方式两大类型。形式逻辑是线性思维方式，对称逻辑属于非线性思维方式。思考问题的方法也可以称为思维的方法论。具体的逻辑——形式逻辑不能成为思维方式，只有整体的逻辑——对称逻辑才能成为思维方式。如果把具体的逻辑——形式逻辑作为思维方式，将陷于形而上学的思维方式，用形而上学的思维方式看问题只能得出片面的结论。

思维方式是看待事物的角度、方式和方法，它对人们的言行起决定性作用。思维方式表面上具非物质性和物质性。这种非物质性和物质性的交相影响，“无生有，有生无”，就能够构成思维方式演进发展的矛盾运动。

不同国籍、文化背景的人看待事物的角度、方式不同，便是思维方式的不同。文化诊断学指出：科学思维、价值思维、应变思维决定着思维方式的完善性。