期末游考指非纸笔测试,让学生在玩中学,学中玩,即利用一些游戏进行考试,取代那种问卷答题的方式,目的是为了不断推进学生的素质教育,重视孩子综合能力的发展与创新思维的培养,促进学生的全面发展,在学习中收获知识,尝试探究,体验快乐,体现趣味性、开放性,并兼顾检测的全面性、知识性。
小学游考是什么意思?
小学游考的意思是:泰州市凤凰小学举行“卓越凤凰,快乐游考”活动。
2016年6月23日,泰州市凤凰小学一年级创新期末考试形式,不再做试卷,而是变身“游戏大闯关”。早上8点,凤凰一年级教室成了语文“游艺园”。6个教室变身成6个游艺园,每一室都有相应的“评价星”等着学生去挑战获得。
24日进行的数学游考也将精彩纷呈,孩子通过读一读、说一说、找一找、算一算、摆一摆、折一折、数一数、问一问、逛一逛、买一买等各种操作实践,充分展示自己的数学知识基础、动手操作能力、语言表达能力和思维拓展能力。
考试现场,孩子们拿着《快乐游考手册》,在家长志愿者的带领下,分组有序地奔走在一个个游艺教室之间。
扩展资料:
刘卫军校长说:“《卓越凤凰,快乐游考》方案制定的过程既是教学理念的磨合过程,也是行动计划的完善过程;它既有自下而上的建议,也有自上而下的指导,所有老师群策群力,历时数月,几易其稿,才终于落定尘埃。
值得一提的是,学校邀请了部分家长代表参与了游考活动。这些家长志愿者像孩子一样兴奋,有的体验了评委老师的循循善诱,有的体验了带班管理的繁琐忙碌,有的体验了引导协调的流转不易。
一对一的面谈,游园式的考核,争“金凤凰”的目标挑战,老师、家长、学生共同参与的多元化评价,充分激发了一年级孩子的学习热情,也让孩子、老师、家长共同享受了它的快乐。这样的“游考”,让孩子们乐此不疲,他们收获了知识,尝试了探究,体验了快乐。
参考资料来源:泰州市教育局-凤凰小学举行“卓越凤凰,快乐游考”活动
双减,游考是什么意思
今年的春节比去年要早两周左右,加上疫情防控形势变严峻,基本可以确定,各地中小学今年的放假时间都会有所提前。而在此之前,各学校都要展开一项收尾工作——期末考试。
按照“双减”等相关政策要求,小学一二年级不进行纸笔考试。那么学校将采用何种形式考查学生的学习状况和水平,让家长了解到底有没有学到东西呢?这是很多家长一个学期以来既焦虑又期待的问题,随着寒假日渐临近,这个问题终于有了答案。
近日,陆续有家长收到老师通知:这个期末学校将采用“游考”的方式诊断学情。
比如,下面这所小学,二年级分为“小小测量师”、“小小神算手”、“小小观察员”、“小小时间管理员”、“小小分析家”五个考核项目。
从老师发给家长的解释文件来看,这次期末考试主要有以下特点:
① 动口动手又动脚的游戏取代笔试;
② “”考核项目增加,考试时间减少;
③ 既考查知识掌握情况,也考查生活实践能力;
④ 既看答案,更重视思维能力训练。
对此,不少家长表示,被这样新颖的期末考核方式惊艳到了,虽然猜到学校会用“口测”的方式组织期末考试,但学校能搞得这么丰富多样已经超出了自己的预期,显然花了不少心思。认为这样做挺好的,孩子不再是书呆子,还能学以致用,全方面发展,这才是真正的素质教育。
期末考试变闯关游戏,这样的课改探索你怎么看?
期末考试变成闯关游戏,这样的做法虽然能提高学生的学习兴趣,将冰冷僵硬的纸质试卷通过游戏以生动形象的方式来展现出来,让人眼前一亮,这样的课改探索精神确实让人不禁点赞,但是我觉得这样的做法治标不治本,没有达到课改的真正目的。
什么是课改?课改的目的是什么?这不仅是老师们需要思考的问题,也是这个社会要研究的问题。作为一个学习了12年的学生来讲,我认为目前学校课堂一直以来都比较死板单调,老师一个人在上面滔滔不绝,下面的学生不是走神发呆就是做其他的与课堂无关的事情。这种课堂中,学生缺乏自主性,学生的任务就是被动地听和做。这样的课堂中,即使有的学生真心的想去好好学习,但是没有人能够保证这种热情能够一直持续,因为学生没有参与到其中,传统课堂最后只会成就一个对知识熟练掌握的老师,而不是学生。 课改的任务是让学生的学习从被动变为主动,只有主动的学习才是自主课堂,才是生动课堂。上面所讲的考试,只不过是形式上变了,它的实质还是检验一个学生对于知识的掌握,而不是帮助学生来主动的学习知识,我们要做的就是让学生主动的学习,让学生喜欢上学习而不是被动的学习以至于厌恶学习。大家想想,难道那些学习成绩差的学生真的是智商上有缺陷吗?不是的,只不过是课堂的僵硬形式让他们渐渐失去学习的兴趣罢了。
快乐游考星级卡怎么装饰
可以买一些小贴纸往上贴,也可以画一些小画,根据自己的喜好和能力装饰就可以了。
所谓的快乐游考是针对小学低年级学生的一种面对面的测试,通过设计“模块”来玩学生喜欢的游戏。该考试取代了传统的书面期末考试,是一种令人愉快的学科素养评估。
本次游考项目以新课程标准为基础,将游戏与学科相结合。内容不仅是时下流行的“读字、口算或读字”,更有让人耳目一新的游戏活动,从而对幼儿的读写能力进行跨学科、全方位的测试。
除了完成每个关卡的任务外,游戏还设有礼仪和团队评估关卡。学生应注意礼貌用语的使用,注意团队合作,对学生进行多样化、多层次、多角度的评估。
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