1、学知识。开阔视野，增长见识，使自己有更多的勇气面对生活，努力的开拓自己事业，提高生活品质，使内心充满了自信，培养德智体美劳的发展；
2、学科学。学习科学主要研究支持和促进人在整个生命历程中的学习活动，通过教学的，技术的和社会政策方面的创新来促进教育的改善。学习科学是在反思认知科学等学科，关于学习方法的研究方法和观点的基础上新近兴起的一门科学；
3、学技术。基于当今技术的复杂性，技术的纯实作将需要庞大理解，由许多年的实验，成功，失败与一般经验之中。
三学三讲三赛是指什么
“三学”，一是“掌上学”，二是“交流共鸣学”，三是“请进来走出去学”。
“三讲”，一是讲党史，二是开展先进事迹宣讲，三是开办道德讲堂。
“三赛”，即演讲赛、知识竞赛、歌咏比赛。
“三学一做”是什么？
答：学党章、学准则、学条例、争做合格党员
目前，全国各行各业正深入开展“学党章、学准则、学条例、争做合格党员”专题教育活动。只有学好《党章》《条例》《准则》才能做合格党员!下面是应届毕业生小编为大家收集的关于三学一做的内容，欢迎大家参考借鉴。
活动旨在贯彻落实“党要管党、从严治党”的要求，进一步深化反腐倡廉法规制度建设，教育引导广大党员干部坚定理想信念，强化组织纪律，增强党性修养，转变工作作风，发挥模范作用，保持党的先进性和纯洁性。
“三学”是为了更好地“一做”，各个行业有自己的行业特点，就决定了党员应立足自己的工作岗位，结合自己的工作内容作出自己的行业特色。是公务员就应当好人民的公仆是医生就要救死扶伤是教师就要教好书、育好人是农民就要种好地……每个人都明白自己的使命和责任，做一个有担当的合格党员，增强党性修养，发挥模范作用，必定能够带动一大片，必然提升党的凝聚力、战斗力和创新力。
《党章》是党内根本大法，是全体党员的根本遵循，《准则》和《条例》是《党章》规定的具体化。《准则》坚持正面倡导、重在立德，是要求全体党员加强“自律”的 “正面清单”，是道德高线《条例》围绕党纪戒尺要求、重在立规，是强调对党员和党组织“他律”的“负面清单”，是不可触碰的“纪律底线”，两者都是“带电的高压线”，都是全体党员必须自觉遵守的党内法规。
学习践行《准则》《条例》，基础在“学”
第一，深入研读《条例》，清晰党员的纪律底线。《条例》把党章关于纪律的要求具体化，规定了党的“六大纪律”，划出了党员不可触碰的“纪律底线”。全县各级党组织要以“两学一做”学习教育为载体，组织全体党员深入学习研读，真正把纪律融入思想、刻在心上。一要逐字逐句“读”。《条例》作为法规具有很强的逻辑性，只有逐条逐款、逐字逐句深入研读，才能真正弄清楚具体有哪些“纪律底线”，只有心中时刻清楚哪些是不能干的、干不得的，才有可能及时约束自己不去做。二要结合党规“学”。《条例》基于立法技术的考虑，使用了20多处“违反有关规定”的表述，这些“有关规定”主要是指党内法规和有关规范性文件，只有与这些规定结合起来学，才能真正弄清楚《条例》的具体要求。三要联系实际“思”。《条例》是对全体党员的普遍要求，有的可能与我们离得近一点，有的离得远一点。因此，要在全面学习的基础上，着重学习与我们工作生活密切相关的规定，在此基础上结合实际列出违纪风险防控清单，为遵章守纪提供清晰的参照。
第二，深入领会《准则》，清楚党员的道德追求。《准则》是党内法规中仅次于党章的高位阶制度，对全体党员和党员领导干部提出的“四个必须”“四个坚持”“四个自觉”要求，是党员的“道德高线”。全县各级党员和党员领导干部要深入学习领会《准则》的丰富内涵，深刻领会《准则》围绕理想信念宗旨作风对全体党员提出的“四个必须”原则要求，深刻领会党员如何正确对待和处理“公与私”“廉与腐”“俭与奢”“苦与乐”的关系，深刻领会党员领导干部如何从政、用权、修身、齐家，从思想上清楚并牢记作为党员和党员领导干部应有的道德规范，并把它融入到自己的价值理念中，作为毕生追求的价值取向，在工作和生活中自觉向这些标准看齐，努力发挥好党员的先锋模范作用。
学习践行《准则》《条例》，关键在“做”
有了党纪的约束，行为才有边界。无数案例证明，党员“破法”，无不始于“破纪”。守住了纪律，就不至于滑向犯罪的深渊。保障不“破纪”的关键在“守纪”、在 “自律”。因此，学习践行《准则》和《条例》的关键在“做”，“做”就是要在自觉守住“纪律底线”的基础上，努力追求“道德高线”。
第一，守住纪律底线。《条例》规定了党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律“六大纪律”， 85条纪律处分实体内容每条每款都是“带电的高压线”、都是党员言行的“底线”，全体党员都必须不折不扣地遵守。在日常工作和生活中，要时刻把党规党纪刻在心上、把违纪防控清单印在脑海，把严守党规党纪作为言行准则，时刻紧绷纪律规矩这根弦，在言行之初先用纪律这把戒尺来审视一下是否有违纪的风险，在行动之中时刻检视自己的言行是否有违规的苗头。凡是存在违规违纪的言行坚决不做，并让这种方式成为一种思维习惯和行为自觉，真正做到内化于心、外化于行，在思想上筑牢拒腐防变的防线，在行动上守住慎初慎微的关口，时刻做到心有所畏、言有所戒、行有所止，坚决守住纪律这根底线。
第二，看齐道德高线。道德是内心的纪律，有道德规范，才能激发内在的自律。反腐防线光靠纪律是守不住的，必须筑牢思想道德防线，解决好“不想腐”的问题。《准则》提出的“四个必须”和“八条规范”，划出了党员和党员领导干部的“道德高线”。全县各级党员和党员领导干部要切实把这些规范要求作为自己日常言行的自律标准，在工作和生活中自觉向这些标准和原则看齐，自觉用这些准则来检视自己的思想、工作、作风是否符合要求，真正用这些要求来规范和约束自己的言行。做好了的要保持，没做好的要完善，未做到的要做到，经常省察自己，及时修枝剪叶、涤荡心灵，永葆党员的先进性和纯洁性。各级党组织要组织全体党员联系个人思想、工作、作风实际，对照《准则》要求、对照毕世祥、王川等先进典型，精准查找自身存在的问题，剖析思想根源，制定整改措施，明确整改时限，形成问题清单，全面落实整改，不断完善提升，当好合格党员，争做优秀党员。
学习践行《准则》《条例》，要害在“严”
严明纪律既是全面从严治党的必然要求，更是推进事业发展的重要保证。
第一，严格主体责任。党要管党、从严治党是党的根本方针，党委要切实担负起全面从严治党的主体责任，坚持把党风廉政建设与经济社会发展同部署、同落实、同检查，把贯彻执行党规党纪作为常态工作，着力加强惩治和预防腐朽体系建设，持之以恒地加强党员干部理想信念、党规党纪和警示教育。认真落实好主体责任清单和廉政谈话、风险防控等党风廉政建设机制，持续推进制度建廉和作风建设，严格规矩约束，规范干部行为，着力在全县党员干部中形成干净做事、清白做人的良好风气。各级党员领导干部要模范遵守、带头执行党规党纪，带头与违反党纪党规的行为作斗争，以身作则、严于律己、带头示范，用实际行动引领广大党员干部形成上行下效、上率下行的良好局面，形成人人知晓纪律、人人敬畏纪律、人人严守纪律的良好环境。广大党员要牢固树立党员身份意识、党章党规意识，自觉在廉洁自律上追求高标准，在严守党纪上远离违纪红线，做到守纪律、讲规矩，知敬畏、存戒惧，做到廉洁上“靠得住”、政治上“过得硬”，充分发挥先锋模范作用，在加快发展、加快转型、加快脱贫攻坚进程中建功立业。
第二，严格监督执纪。纪检监察部门要切实担负起监督执纪责任，把监督问责做深做细做实，严肃查处各种违纪行为，真正把党规党纪落实到位，把党的规矩树起来，决不能只是纸上写写、墙上挂挂、嘴上说说。要切实加强对惩防体系建设和党风廉政建设责任制落实的监督问责，强化源头治理，健全长效机制要加强对公共资源交易、国有资产管理、扶贫资金使用、惠农政策落实、重大项目建设等重点领域的监管，确保公共资金安全要持续深化正风肃纪，推进作风兴县，延伸监督触角，弛而不息纠正“四风”要加强换届纪律督查，确保选出好干部、配出好班子、绘出好蓝图、换出好风貌要严肃查处群众身边的腐朽问题，把严的纪律立起来，把好的作风树起来要突出执纪刚性，坚决查处违规违纪行为，绝不搞下不为例、情有可原，绝不留“暗门”、开“天窗”，做到无禁区、全覆盖、零容忍，坚决防止“破窗效应”，始终保持高压态势，充分发挥党纪“他律”的警示和威慑作用，为发展营造风清气正的良好环境。
教师的三学是指哪些?
“三学”内容
1、理论：学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观。
2、典型：学习各项教育教学典型，进一步明确各项规范要求，在教学管理实践中自觉加以贯彻落实多模仿身边优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身的教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性地加以借鉴、改进和提高。
3、新课：学习新课程有效教学行动策略有关书籍，提高有效教学的针对性。
“三查”内容
1、查漏洞：查找在教学管理和教学实施方面存在的问题，找出问题根源。
2、查差距：对照教育先进地区和学校成功的经验，找出自己存在的差距，认真分析成因，寻求解决办法。
3、查落实：主要检查有关教育教学管理计划、制度、措施是否得到真正落实。
“教师三学三查”的意义
为贯彻落实市教育局教学会议精神，坚持科学的教育发展观，以进一步提高教育教学质量为目标，以优化教学管理、规范教学行为为重点，深入学习先进的教育教学理论。
广泛借鉴教育先进地区和学校的成功经验，着力解决教学管理和教学实施中存在的突出问题，努力提高管理效益，并在学习中求创新，求发展。
通过教师“三学三查”活动，不断地促使教师反思自己的管理工作和教学实践，敢于剖析自己，敢于承认差距与不足，敢于采取强力措施进行自我完善，不断提高管理和教学效益、从而向着更高标准而迈进。
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