建立健全班委会方法如下：
1、首先在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠教师的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的因此应努力建立以学生为主体，学生全员参与，自律自主的班级管理模式；
2、建立健全班委会，班队干部是班主任开展工作不可缺少的小帮手，在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要，这是班级集体运作的骨干和核心，是班主任管理日常事务的得力助手；
3、一个班集体的团结与否，
如何建立健全班委会
在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠教师的严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。因此，我们应该努力建立以学生为主体，学生全员参与，自律自主的斑级管理模式。建立这样的班级管理模式，首先就要建立健全班委会。班队干部是班主任开展工作不可缺少的小帮手。在班级管理中，对班队干部的配备与引导是极为重要的，这是班级集体运作的骨干和核心，是班主任管理日常事务的得力助手。一个班集体的团结与否，与斑干部的工作密不可分。我们可以发现，有的班集体虽然班主任老师并不多过问，但同学总能做事有条不紊，参加学校各种活动总是成绩斐然，这是什么原因呢?主要是班干部起了中坚作用，他们能够有效地组织和调动同学，积极地参与班集体活动之中。如何使每一位学生在这特殊的课堂里得到锻炼和提高，发挥他们的作用?我们只有客观、正确地分析小干部队伍现状，加强小干部队伍建设，才能宾正提高小干部素质，发挥小干部作用，增强学生自治、自立、自学的能力。第一，选拔、璐任班月会.员选拔班千部要根据“自愿、民主、竞争”的原则。
如何组织培养班集体
问题一：如何组织与培养班集体？ 【华图教师培训参考答案】：班主任对组织和培养集体负有主要责任，应把主要时间和精力用在建设班集体上。我认为可以从几下几点做：第一提出共同的奋斗目标，可以达到振奋学生精神、鼓舞学生前进的动力、有利于达到凝聚集体的目的。第二选择和培养班干部，要把全班学生组织起来，班主任应该善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。让学生学会自我管理、自我教育的目的。第三培养正确的集体舆论和优良的班风，正确的集体舆论和良好的班风会形成一种巨大的教育力量，对每个成员都有熏陶、感染和制约的作用，在管理班集体的过程中发挥着巨大的作用。第四加强对班集体纪律的管理，班级好的纪律有利于学生更好的学习，是调高学生学习成绩的关键，也可以使集体及其成员变得更美好。第五组织多样的教育活动，有了集体活动，学生会焕发精神，开阔眼界，增长知识，促进学生才能、特长的发挥和相互的团结。班主任指导学生参加或组织适当的活动室比不可少的。以上是组织和培养集体的一些方法，在实际工作中，还可以灵活采用一些别的方法。
问题二：班主任应如何组织培养班集体 班主任
是班级的组织者没，教育管理者，是学生健康成长的引路人。班集体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目标，有一定组织机构，规章制度的学生共同体，它是班级群体发展的高级形式。良好的班集体不会自发形成，而要在班主任精心组织和培养下才能逐步建立起来。要组织良好的班集体必须做好以下几项工作：一、提出集体奋斗目标目标是集体发展的前景。它具有很强的导向和激力作用。高中生的特点是热情高、积极向上，有一定的组织能力。班主任向集体提出奋斗目标，就可以激发学生有所 有所向上，积极的热情，产生不断进取的意志和行动。二、选拔和培养班干部班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。不少优秀班主任认为：一个班级教职工育管理的好坏，往往与班级干部力量的强弱、发挥作用的大小有很大关系。选择班干革命部可通过各种途径进行了解、选拔。例如，通过组织学生设计班级板报、布置教室、开展愿意为同学服务有一定组织能力和特长的同学担任班干部的具体情况进行精心的培养使他们在各主面尽快地提高。三、创设班内良好的人际交往环境一个班集体里形成了民主、平等到、融洽的师生和同学之间交往的氛围必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，都积极投入班集体生活中，使集体具凝聚力。建立班内良好的人际交往环境，需要班主任付出大量的创造性劳动。班主任要热爱关心学生，建立民主平等的师生关系。班主任对学生来说，既是良师活又是益友。班主任良好的思想品德、学识、言谈举止都给学生以潜移默化的影响。学生对班任老师有特殊的信任和依恋情感，他们每个人十分关注班主任对自己的态度，他们的行为在很大程度上是以班主任对自己的态度和情绪反应为转移。如果班主任既能与学生平等相处，尊重学生，又能处处给学生以热情的关怀和鼓励，让学生感到班主任平易近人，可亲可敬，学生就会乐于接受班主任对他们提出要求。这种师生之间情感建立起来了，就为建立良好的班集体奠定了基础。四、成班级集体的正确舆论和良好的班风只有在一个班级里形成了正确的集体舆论，才能分辨是非，支持和提倡正确的言行，批评和制止不正确的言行，才能使集体更加团结、不断进步、促进每个学生健康成长，班主任可以向学生进行道德行为规范教育，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，开展评论，提高学生明辨是非的能力，优良的班风是在班主任长期培养下逐步形成起来的，因此，班主任要有意识地结合本班学生的具体情况，通过向全班学生讲清道理、提出明确要求，在班级中树立榜样，使大家有明确的目标；同时还要严格要求，认真检查，反复练习，不断提高。此外，班主任应该注意以自己良好的言行和学识修养来影响学生，使班级逐步形成具有本班特色的优良班风。五、开展经常性的班级教育活动开展经常性的班级教育活动是培养班集体的重要途径。经常开展富有教育意义的各项活动，使班集体富有吸引力，凝聚力。活动是班集体生命力的依据，活动越丰富多彩，班集体越团结，越朝气蓬勃。班主任应在课外或校内组织学生开展文体或科技活动，参加必须的集体劳动和社会服务活动。如组织学生开展“送春风”活动组织学生开展帮助他人，为集体做好事活动；为军属或残疾人做好事，帮助工厂、街道收集废品、参加捕虫、植树等。学生在参加班级的共同活动中，可以密切相互之间的交往，增进团结和友谊，培养学生对集体的荣誉感、责任感。这些活动具有较强的实践性。、亲自实践以发挥自己才能的生理需要，在活动中可以使他们得到欢乐，开阔视野，增长见识，锻炼能力，培养良好的品质、促进身心的健康发展。六、组织主题班会主题班会可以使学生受到很大的教育，在他们的心灵里留下深刻的印象，对班集体和学生的成长产生积极的影响。总之，组织班集体从何入手要......>>
问题三：班主任应怎样组织和培养班集体？ 1 确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持一致，才能推动班集体的发展。&考&试大$为此，教师要精心设计班级发展的目标。
2 建立班集体的核心队伍 一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。
3 建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
4 组织形式多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作。
5 培养正确的舆论和良好的班风 班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。
良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。
问题四：如何组织和培养一个优秀的班集体 如何组织和培养一个优秀的班集体
一个刚组成的班级是由几十个学生聚集在一起的自然班，是学生群体，还不能称为集体。班主任的首要工作就是组织和培养班集体。一个优秀的班集体，有一个正确的共同奋斗目标，有一个有影响力的班级领导机构；成员之间有较强的聚合力，愿为达到共同奋斗目标开展集体活动；有良好的舆论、传统和作风。在实践中，我认为要组织和培养一个优秀的班集体得做到以下几点：
一、建立健全班级组织机构
接到一个新的班级，我通常的做法是先留给学生2-3天自由座位、自由同桌时间。因为，刚组成的班级学生之间比较陌生，给他们一些时间，他们会自由选择自己的同桌，而这种选择往往是优秀生与优秀生的组合，后进生与后进生的组合。这时，通过观察就能确定班内的后进生，以便以后快速锁定目标进行教育。
之后，要对班级进行分组，分座位，将全班同学按学习、思想品德行为、个性特长等方面基本相等的原则分组，使之成为集体教育活动的基本单位。
接着，要通过学生自荐，学生推荐，教师任定等多种方式结合的途径选拔班干部，建立班集体的管理核心，同时，明确班干部职责，使他们明白自己具有一定权利的同时肩负着一定的职责。
与此同时，班主任要尽量拉拢，扩大积极分子队伍，使他们与自己团结一心，以便在适当的时候更新班干部，既可以保持班委会的活力，又可以培养锻炼更多的同学。
二、确定班级共同目标
在成立了班委会，固定了班级小组之后，应该进一步做到的就是制定班级的奋斗目标。这是将全班陌生而性格迥异的同学团结在一起的有效途径。这个目标的制定，既不能过高，也不能过低，必须全面了解本班学生思想、学习、纪律等各方面的情况，从本班学生实际出发，使他们既能实现这个目标，又得付出一定的努力。同时，目标的制定必须有学生参与，也就是做到民主，班主任不可强制性地把任务压给学生，有了共同的奋斗目标，学生就有了初步的集体概念。
三、组织丰富多彩的班级活动。
学生对一个集体的良好的品德（如集体荣誉感）是潜藏的，如果班主任不能有效地组织丰富多彩的班级活动，那学生的这些良好品德就不能进一步地得到发展，因此开展丰富多彩的班级活动特别重要。
这一点，我认为最的做法是上好每个班会课，特别是前几个班会课。如：开学第一周我给学生上了一节常规的收心教育班会，第二周班会成立了班委会，明示各自职责，并对班内所有人提出了要求，第三周商讨制定了班级的共同奋斗目标，布置了教室，第四周则组织学生学习了班内的标语，让他们明白这些标语既是对他们的要求，也是对他们寄托的期望。以后的每个班会都有明确的目的，同时，还组织学生开展了主题班会、辩论会、文艺活动等，而对于一些平常性的教育则利用其它课余时间，做到随时发现问题随时教育，避免与班会的冲突。
四、引导学生自我教育。
身为班主任，培养学生良好的人格素养至关重要。初中学生处于一个不稳定时期，总是会犯这样那样或严重或轻微的错误，对此，我教育学生总是让学生自己先思考整件事情中，自己什么地方做对了，什么地方做错了，把握他的认识观和问题观的基础上进行教育，进而教会他们学会自我认识、自我批评、自我教育，并把他们个人的行为融入到集体中，运用班级舆论进一步教育，以过到使他们明白心中要时时处处有班级，个人行为必须规范的目的。
五、正确对待班级中的非正式群体。
非正式群体有三种类型，积极型、中间型和破坏型。我所说的是破坏型。这类群体往往与班集体对立，虽然人数不多，但破坏性强，他们往往是一些学习、思想都差的学生。对这类群体，我觉得首先应坚定他们能被教育好的信念，其次，采取有效措施（1）适当降低要求，放宽政策，以退促进（2）经常性与其......>>
问题五：班主任，应怎样组织和培养班集体 班主任对组织和培养班集体负有主要责任，并应把主要时间和精力用在建设班集体上。
一、提出共同的奋斗目标
教育者要善于从班级实际出发，不断提出振奋学生精神、鼓舞学生前进的共同奋斗目标或前景，以便统一全班学生的意志和行动，推动班集体的形成、巩固和发展。奋斗目标从实现时间上分有近景、中景、远景三种。三种目标要互相衔接，组成一个系统连贯的体系。提出和实现目标要先易后难，先近后远，循序渐进，逐步提高，特别是实现近景目标的时间不宜过长，要尽快让学生获得成功，尽早得到快乐的体验。目标的提法要适合学生的接受水平，要鲜明、准确、具体、生动，富有吸引力、号召力和鼓动性，要便于学生理解和记忆。目标一经提出，班集体的一切工作都要围绕目标来进行，使学生感到目标不是空的，而是同日常学习、工作、生活紧密联系在一起的。
目标实现后，要及时进行总结、评比，接着提出新的奋斗目标，在学生面前呈现新的前景，并据此组织新的活动，使班集体永远处于不断向前发展的运动之中。
二、选择和培养班干部
集体是有组织有领导的。只有把全班学生组织起来，才能有效地形成集体。而要把全班学生组织起来，就要善于发现和培养积极分子，挑选和培养班干部，建立班集体的领导核心。班干部是同学中比较有影响的人物，一定要选出关心集体、办事认真、作风正派、能团结同学、愿意为同学服务，学习成绩较好、能起模范带头作用，并在同学中有一定威信和有一定组织能力的同学来担任。班干部选定以后，要根据每个人的能力、爱好和特长，分配他们适宜的工作，并教育他们团结一致，齐心协力地为同学、为集体服务。教育者要尊重和信任班干部，充分发挥他们的独立性和创造性，放手让他们自己去做，使他们逐步学会自己管理自己，自己教育自己，与此同时，教育者可从旁加以引导和指引，当好导演和参谋。为了减轻学生干部的负担，应避免过多 *** 。为了让更多的学生有机会承担社会工作，从中得到锻炼，教育者要努力创造条件，在保证班集体核心相对稳定的前提下，让班干部适当地定期轮换。教育者要加强班干部和积极分子的培养和教育。对他们既要交任务，又要教方法，指明注意事项；既要鼓励他们积极、主动、大胆地工作，又要帮助他们好好学习，提高思想道德水平和工作能力，讲究工作方法；既要发挥骨干作用，又要团结同学，平等待人，不搞特殊化，也不能有优越感。教育者要随时注意发现和培养新的积极分子，不断扩大积极分子队伍。
问题六：班主任怎样组织和培养班集体 1 确定班集体的发展目标 目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持一致，才能推动班集体的发展。&考&试大$为此，教师要精心设计班级发展的目标。
2 建立班集体的核心队伍 一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。
3 建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
4 组织形式多样的教育活动
班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作。
5 培养正确的舆论和良好的班风 班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向与表现。
良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为，它是一种潜移默化的教育力量。
问题七：如何组织和培养一个良好的班集体 要确立共同的奋斗目标。共同的奋斗目是班集体形成的必备条件和前进动力。班集体的奋斗目标,要坚持正确的方向,要坚持和谐、共同进取的理念。
充分宣扬班集体中的正义感和班干部的模范带头作用。保持班集体中各成员之间的和睦相处，培养责任意识。
经常组织一些能够增强班级集体意识的活动，鼓励并且组织班集体中尽可能多或全部成员参加到活动中来。
对同学们关心的利益与权益问题，做到民主与公开。例如：当选学生干部、获得各种奖励、入党、推荐实习与就业，是关乎同学们前程的重大事情，班主任应在民主与公开的情况下认真地做好这些工作。
对于班集体中出现的矛盾问题，应当及时化解，防止问题进一步延伸，从而导致矛盾的激化。班干部应当起积极带头作用，多沟通，多了解集体中成员之间的和谐障碍，通过采取有效的方法化解矛盾，增进同学彼此之间的友谊。
怎么管理班级
每个学生都有自己的个性都有自己的优缺点，在班级管理的问题上，老师们一定为此头疼过，但是一定有一些诀窍是可以帮助老师们更好的管理学生们的，一线教师经验给大家带来五个关于管理班级的诀窍，帮助老师们更好地与学生们“相亲相爱”。
一、用制度管理班级
“没有规矩无以成方圆”。治理好一个国家，不仅有良好的道德素质的人民，也要有一套健全的法律法规来维护正常的社会秩序。同样一个班集的管理也是这样，需要一套合理的制度来约束自己。建立健全班委会，明确分工，互相监督，定期总结。
比如：为端正学生的学习态度，形成良好的班风，可以制订《考勤制度》；为维护班级秩序，鼓励表现好的，鞭策不规范的行为。可以制订《班级奖惩制度》；为学期末评优评先公正、公平可以制订《班级评优评先制度》；为使全面提高学生的阅读、写作水平，可以制定《班级阅读、写作考核制度》、为使学生养成良好的习惯，可以制定《一日常规》；为使学生能看到自己的表现，及时改正不足，可以制定《日、周、月评星制度》等等。
《制度》可以从早上学生到校开始，下午放学结束，这期间的各项要求，《制度》中都有详细的说明，如：课间学生上厕所不跑，回来后可以静静地坐在自己的位置上看自己喜欢的书籍、可以小声与同学交流、也可以三五成群讨论问题等。我们全体班级成员互相监督，在班委的带领下，切实执行《制度》的所有规定，自觉遵守各项规章制度，配合学校、形成团结活泼、积极进取的良好的班风，为班级的成长和所取得的成就提供了制度规范。在健全的制度中一颗又一颗闪亮的“星”出现了，“勤奋之星”、“遵纪守法星”、“文明礼仪星”、“自立自强星”、“才艺特长星”。
中学班级管理的有效策略
导语：班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为一个具有强大的凝聚力的班集体，必须要有良好的班风，有精明能干的班干部，有老师的关爱、宽容，有任课老师及家长的支持与配合，才能成就一个充满生机与活力的优秀班集体。
中学班级管理的有效策略一、建立健全班委会管理制度
班主任工作是一项繁琐，费力费时的工作，凭一人之力想把几十个活蹦乱跳的小孩教育管理好几乎是不太可能的，此时就需要一个高素质班委会成员一起协助班主任共同管理班级，班干部是班级的核心与骨干，一个好的班委会必会带动一个班级的学习。班委会成员年轻有为，那班主任就会省事省力。要想管理好一个班级，行之有效的管理制度必不可少。当然，学校有《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪》等。但班级是组成学校的一个团体，因此要再细化制度。
1.实行“干部竞选制”
通过民主竞选的方法来挑选一些得民心、组织能力强、有亲和力、思维敏捷的学生当班级干部，让学生们自主选择要竞选的岗位，班委会成员各尽其责，一起协助班主任来管理班上的大小事务，民主管理的关键是使学生有主人翁意识，从而更有学习的动力和积极性，要避免学生感到受制于人。在这个过程中，既能充分体现班委成员在班级的影响力，为其以后的班级工作打下基础又集中体现了班级管理制度的民主性。班主任不要事事都管独断专行，不顾学生们的意见，既要放手给班委，让他们有自由发挥的空间，又要有全面掌控班级局面的能力，对一些班干部不便处理，影响同学之间感情的问题，班主任要主动找到学生进行了解，让学生信任老师，敢讲敢说敢做，这也正是学院办学办教育的宗旨“一切为了学生、为了学生的一切”。这样才能更好的管理班级，培养出更多更好的学生。
2.提高班委会成员的责任感和思想政治觉悟
班干部相当于教师的左右臂，要具有一定的管理能力和思想政治涵养，这样办事效率才会事半功倍，才能更好的优化班级管理，班干部的自身人品，素质也不容忽视，定期对他们进行班干部考核和调整，班干部权力之间也要相互牵制，适当制衡，这样有利于班干部队伍的团结互助，更上一层楼。为了让更多的同学锻炼自己，班委会的职位不是终身制的，定期选拨，公平、公正。
3.营造良好的班级氛围
要想学生所在的班级整体成绩名列前茅，很大程度上要靠班级良好的学习氛围和环境，班主任要严格要求学生遵守学校的规章制度，为班级荣誉着想，有集体意识。要让学生认识到良好班风的重要性，使学生逐步建立自尊、自爱、自信、自立的观念。通过这些工作，使班级形成一种无形的但能熟知的氛围，即遵守规章制度和学习热情递增的氛围，让全班同学有热爱集体，关心集体荣誉感。
二、实行信息制度化管理
随着科技的进步，各种高科技产品浮出水面，信息技术的快速推广和应用给企业学校家庭都带来了不少益处。现如今，各大中学管理模式已经落伍，跟不少时代的需要，迫切需要我们改变原有的管理模式和方法，实现向信息化环境下中学班级管理模式转变。
1.解决传统管理班级的不足
信息化的管理可以解决传统班级管理的不足，是对传统班级管理的有效延伸和补充，具有能动性、趣味性、技术性、交互性、开放性。在这种管理模式下，教师可以摆脱时间和空间的限制及时与学生进行交流沟通。
2.教师和同学之间互通有无
利用信息的技术，制作班级宣传片，提升班级的文化底蕴，增强学生的主人翁意识，有效加强同学们之间的感情，班主任可以及时了解学生们的思想活动，从而做好心理工作，要做到思想教育与制度管理相结合，以思想教育作为认识保证，更好的促进班主任工作的展开。建立邮件沟通和QQ沟通机制，鼓励同学们以匿名或者署名方式进行各种问题的交流等。这可以缩短师生间的距离，使问题在最短的时间内加以解决，有利于加强学生们的心理健康教育。
3.班级管理自动化
在班级管理中，烦琐事很多，有时光靠班主任是远远不够的，学校可以利用班级管理信息系统，解决最基本的问题，如学生资料、成绩单制定、请假管理等有效的为班主任争取了很多时间。班级管理信息系统全面完整地记载班级的各种信息，又能将各种信息以浑然一体的形式集中呈现出来，使得班主任对班级情况一目了然，工作效率事半功倍。
三、班主任加强学习，提高自身涵养和素质
1.树立威信，征服学生
当一个教师自身气场加强时，周边的学生则不知不觉的.跟着你的步伐走，学生们会加以敬仰，这就有益于班主任施展各自本领管理班级。工作中，言必行，行必果，实事求是，不欺骗任何一名学生，凭借一颗真诚的心去工作，逐步与他们成为朋友。
2.班主任需全力配合任课教师
要有协作精神，团结就是力量，一群正进入青春期的小孩，一人的力量是不够的，那就相当于杯水车薪。班级是一个大家庭，教育工作者也是一个群体，一个班级的所有进步离不开各科教师的工作。班主任要经常了解各科学习情况，配合老师找学生做工作对于偏科的学生进行单独辅导。班主任尽量少布置作业，以免影响其他科目的完成，各科老师定时开会研讨班级学习情况。
3.班主任加强自身学习
班主任是学生的教育者，引路人，是他们学习的榜样，应具有崇高的品德，坚持不懈的进取精神，表里如一。班主任还需较强的组织能力，善于计划和组织学生们的各项活动。善于待人接物也是必须的，事实证明，只有那些善于交往，能团结人的教师才能更好地协调各方面的教育能力，管好班级管理。
4.因材施教
毕竟龙生九子，各有不同，更何况来自不同的家庭的孩子，他们性格各异，学习能力，思想内涵参差不济，这就需要班主任极大的耐心进行不同的教育和关注。班主任不能因为哪些学生成绩不佳、孤僻不善于沟通等等各种因由而放弃学生，对待性格迥异的学生就更要求班主任关怀，了解学生家庭背景，从而去找到途径去感化学生，用全班学生的热情去暖化冰冷的心。
四、总结
总之，中学学校班级管理是需要学校、教师、学生共同去为之奋斗的。当每位教师培养到位，认知了自己的角色，那么班级管理就应该得心应手些，学校就会培养更多的国家栋梁。
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